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某同学探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置如图所示.质量一定,在探究加速度与力的关系时,进行了精确的测量,记录实验数据如下表.
滑块的质量(kg)滑块受的拉力(F/N)滑块的加速度(a/m?s-2
1.000.1000.06
0.3000.22
0.5000.42
0.7000.59
(1)在图示坐标中,作出a-F图象.

(2)分析图象得到的结论是______.
(3)图象斜率的物理意义是______.
(4)在你所作的a-F图中,F等于砝码重力,实际上F应该比砝码的重力大还是小?

解:(1)在图示坐标中根据实验数据描点(如图所示),然后用一条直线将这些点连接起来(要让这条直线尽可能多的穿过这些点,让其它的点尽可能均匀分布在直线两侧),图象如图所示.
(2)由图象可知a-F图象是一条过坐标原点的直线,即是一条正比例函数图象,这就说明在物体的质量一定的条件下,物体的加速度跟物体所受的合外力成正比.
(3)图象的斜率k===,故图象的物理意义是物体质量的倒数
(4)以整体为研究对象可得mg=(m+M)a
故物体的加速度a=
以小车为研究对象有F=Ma=<mg,故绳子的拉力F小于砝码的重力mg.
故本题的答案为:(1)a-F图象如图所示.
(2)在质量一定的情况下,物体的加速度与物体所受的合外力成正比.
(3)物体质量的倒数
(4)小于.

分析:(1)通过描点再用直线连接各个点.
(2)图象是一条过坐标原点的直线,即说明物体的加速度跟物体所受的合外力成正比.
(3)图象的斜率k===
(4)先用整体法求物体的加速度,再用隔离法求绳子的拉力.
点评:准确掌握实验原理、实验方法和操作步骤是我们正确迅速处理实验题目的基础,故学习实验要从基础做起.
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相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,打点计时器使用交流电频率为50Hz.
(1)某同学实验得到纸带上选择了标为0-3的4个计数点,相邻的两个计数点间还有四个点没有画出.纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺,零刻线与0点对齐.请你从图中读出有关数据,并计算:小车运动的加速度为
0.8
0.8
m/s2,第2点对应的小车瞬时速度为
0.24
0.24
m/s.

(2)某同学探究加速度与质量关系时画出 a--m图象是一条曲线,则他应该画
a---
1
m
a---
1
m
图象.如果图象是一条
过原点的倾斜直线
过原点的倾斜直线
,则说明加速度与质量成反比.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?南通一模)如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置.他在气垫导轨上安装了一个光电门B,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.

(1)该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d,如图乙所示,则d=
2.30
2.30
mm.

(2)实验时,将滑块从A位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t,若要得到滑块的加速度,还需要测量的物理量是
遮光条到光电门的距离L
遮光条到光电门的距离L

(3)下列不必要的一项实验要求是
A
A
.(请填写选项前对应的字母)
A.应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
B.应使A位置与光电门间的距离适当大些
C.应将气垫导轨调节水平
D.应使细线与气垫导轨平行
(4)改变钩码质量,测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t,通过描点作出线性图象,研究滑块的加速度与力的关系,处理数据时应作出
1
t2
-F
1
t2
-F
图象.(选填“t2-F”、“
1
t
-F
”或“
1
t2
-F
”).

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置.他在气垫导轨上安装了一个光电门口,滑块上固定一遮光条(宽度为d,d较小),滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.
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(1)实验时,将滑块从A位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t,若要得到滑块的加速度,还需要测量的物理量是
 

(2)下列不必要的一项实验要求是
 
(请填写选项前对应的字母).
A.应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
B.应使A位置与光电门间的距离适当大些
C.应将气垫导轨调节水平
D.应使细线与气垫导轨平行
(3)改变钩码质量,测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t,通过描点作出线性图象,研究滑块的加速度与力的关系,处理数据时应作出图象.(选填“t2-F”、“
1
t
-F
”或“
1
t2
-F
”)

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)如图1是某同学探究加速度与力、质量的关系时,已接通电源正要释放纸带时的情况,请你指出该同学的五个差错:
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①电源
 

②打点计时器位置
 

③滑轮位置
 

④小车位置
 

⑤长木板
 

(2)在探究加速度与力、质量的关系的实验中,得到一条如图2所示的纸带,按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个记数点.0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出,测得相邻计数点的距离依次为S1=1.40cm,S2=1.90cm,S3=2.38cm,S4=2.88cm,S5=3.39cm,S6=3.87cm.则物体的加速度
 
m/s.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1所示是某同学探究加速度与力、质量关系的实验装置.将一辆小车放在光滑的水平板上,小车前端系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮挂一小盘,盘里放适量的砝码,盘与砝码的总质量为m,车后端连一纸带,穿过打点计时器限位孔,小车运动时带动纸带运动,通过打点计时器记录下小车运动的情况.该同学通过在小车上加减砝码改变小车的质量M,通过在盘中增减砝码改变小车所受的合力F,研究纸带算出小车运动的加速度a,几次实验数据记录如表:
1 2 3 4 5 6 7 8
M/kg 0.50 0.50 0.50 0.50 1.25 1.50 2.00 2.50
F/N 0.25 0.50 0.75 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
a/(m?s-2 0.50 1.01 1.50 1.99 0.80 0.67 0.50 0.40
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(1)在实验中为了探究小车的加速度与力和质量的关系,该同学采用了先保持小车质量M不变,研究另两个量间的关系,这种方法叫做
 

(2)通过表中1-4列数据可得到的结论是:
 
;通过表中4-8列数据可得到的结论是:
 

(3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据后,依照数据正确画出a-F图象如图2示,(小车质量保持不变)图线不过原点的原因可是
 

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