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    6．“轨道康复者”是“垃圾”卫星的救星，被称为“太空110”，它可在太空中给“垃圾”卫星补充能源，延长卫星的使用寿命．假设“轨道康复者”的轨道半径为地球同步卫星轨道半径的五分之一，其运动方向与地球自转方向一致，轨道平面与地球赤道平面重合，下列说法正确的是（　　）
    A．“轨道康复者”的速度是地球同步卫星速度的5倍
    B．“轨道康复者”的加速度是地球同步卫星加速度的25倍
    C．站在赤道上的人可观察到“轨道康复者”向东运动
    D．“轨道康复者”可在高轨道上加速，以实现对低轨道上卫星的拯救
    E．“轨道康复者”可在高轨道上减速，以实现对低轨道上卫星的拯救

    分析 根据万有引力提供向心力，结合轨道半径的关系得出加速度和周期的关系．根据“轨道康复者”的角速度与地球自转角速度的关系判断赤道上人看到“轨道康复者”向哪个方向运动．

    解答 解：A、根据$G\frac{Mm}{{r}_{\;}^{2}}=m\frac{{v}_{\;}^{2}}{r}$得：$v=\sqrt{\frac{GM}{r}}$，因为“轨道康复者”绕地球做匀速圆周运动时的轨道半径为地球同步卫星轨道半径的五分之一，
    则“轨道康复者”的速度是地球同步卫星速度的$\sqrt{5}$倍．故A错误．
    B、根据$G\frac{Mm}{{r}_{\;}^{2}}=ma$得：a=$\frac{GM}{{r}_{\;}^{2}}$，因为“轨道康复者”绕地球做匀速圆周运动时的轨道半径为地球同步卫星轨道半径的五分之一，则“轨道康复者”的加速度是地球同步卫星加速度的25倍．故B正确；
    C、因为“轨道康复者”绕地球做匀速圆周运动的周期小于同步卫星的周期，则小于地球自转的周期，所以“轨道康复者”的角速度大于地球自转的角速度，站在赤道上的人用仪器观察到“轨道康复者”向东运动．故C正确；
    DE、“轨道康复者”要在原轨道上减速，做近心运动，才能“拯救”更低轨道上的卫星．故D错误．E正确；
    故选：BCE

    点评 解决本题的关键知道万有引力提供向心力这一重要理论，并能灵活运用，以及知道卫星变轨的原理，知道当万有引力大于向心力，做近心运动，当万有引力小于向心力，做离心运动．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    16．某实验小组利用力传感器和光电门传感器探究“动能定理”．将力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线通过一个定滑轮与重物G相连，力传感器记录小车受到拉力的大小．在水平轨道上A、B两点各固定一个光电门传感器，用于测量小车的速度v1和v2，如图所示．在小车上放置砝码来改变小车质量，用不同的重物G来改变拉力的大小，摩擦力不计．
    （1）实验主要步骤如下：
    ①测量小车和拉力传感器的总质量M1，把细线的一端固定在力传感器上，另一端通过定滑轮与重物G相连，正确连接所需电路；
    ②将小车停在点C，由静止开始释放小车，
    次数M/kg|v22-v12|/m2s-2△E/JF/NW/J
    10.5000.7600.1900.4000.200
    20.5001.650.4130.8400.420
    30.5002.40△E31.22W3
    41.002.401.202.421.21
    51.002.841.422.861.43
    小车在细线拉动下运动，除了光电门传感器测量速度和力传感器测量拉力的数据以外，还应该记录的物理量为两光电门间的距离L；
    ③改变小车的质量或重物的质量，重复②的操作．
    （2）右侧表格中M是M1与小车中砝码质量之和，△E为动能变化量，F是拉力传感器的拉力，W是F在A、B间所做的功．表中的△E3=0.600J，W3=0.610J（结果保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    17．某学习小组用图甲所示的实验装置探究“动能定理”．他们在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放．

    （1）某同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d=2.30mm．
    （2）下列实验要求中不必要的一项是A（请填写选项前对应的字母）．
    A．应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
    B．应使A位置与光电门间的距离适当大些
    C．应将气垫导轨调至水平
    D．应使细线与气垫导轨平行
    （3）实验时保持滑块的质量M和A、B间的距离L不变，改变钩码质量m，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块动能变化与合外力对它所做功的关系，处理数据时应作出的图象是C（请填写选项前对应的字母）．
    A．作出“t-F图象”B．作出“t2-F图象”
    C．作出“t2-$\frac{1}{F}$图象”D．作出“$\frac{1}{t}$-F2图象”

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，一长为L的长方形木块在水平面上以加速度大小为a做匀减速直线运动，先后第一次经过1、2两点，木块通过1、2两点所用时间分别为t1和t2，1、2两点之间有一定的距离，木块的前端为P，求：
    （1）木块经过位置2时的平均速度大小；
    （2）木块前端P在第一次经过1点和第二次经过1点所需时间．
    （3）1、2两点的距离．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    1．光滑水平面上有一质量为M=2kg的足够长的木板，木板上最有右端有一大小可忽略、质量为m=3kg的物块，物块与木板间的动摩擦因数μ=0.4，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力．开始时物块和木板都静止，距木板左端L=2.4m处有一固定在水平面上的竖直弹性挡板P．现对物块施加一水平向左外力F=6N，若木板与挡板P发生撞击时间极短，并且撞击时无动能损失，物块始终未能与挡板相撞，求：
    （1）木板第一次撞击挡板P时的速度v为多少？
    （2）木板第二次撞击挡板P时物块距木板右端的距离x为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    11．甲、乙两名溜冰运动员m甲=70kg，m乙=35kg，面对面拉着弹簧秤做圆周运动的溜冰表演，如图所示，两人相距0.9m，弹簧秤的示数为21N，下列判断正确的是（　　）
    A．两人的线速度相同，约为1 m/s
    B．两人的角速度相同，为1 rad/s
    C．两人的运动半径相同，为0.45 m
    D．两人的运动半径不同，甲为0.6 m，乙为0.3 m

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    18．如图所示，轻绳AB总长为L，用轻滑轮悬挂重为G的物体．绳能承受的最大拉力是2G，将A端固定，将B端缓慢向右移动d而使绳不断，求d的最大值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    15．如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm．

    （1）A点处瞬时速度的大小是0.86m/s；
    （2）小车运动的加速度计算表达式为：a=$\frac{（{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}）-（{s}_{1}+{s}_{2}+{s}_{3}）}{9{T}^{2}}$，加速度的大小是0.64m/s2．（所有计算结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    16．一同学利用如图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动規律． 物块在重物的牵引下从静止开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离后停在桌面上（尚未到达滑轮处）． 图乙是从纸带上选取的一段，从便于测量的某点开始，每两个相邻计数点之间还有4个点未画出，相邻计数点问的距离如图乙所示，打点计时器所接交流电源的频率为50Hz．

    （1）打计数点3时，物块的速度大小为0.601m/s（结果保留三位有效数字）；
    （2）物块加速运动过程与减速运动过程中的加速度大小的比值为1.0 （结果保留两位有效数字）．

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