Question

14．高中教材中渗透了许多科学的思维方法，下列说法中正确的是（　　）

• A． 根据速度定义式，当△t极小时，就可以表示物体在某时刻的瞬时速度，该定义运用了类比的思想方法
• B． 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法
• C． 在探究加速度与力、质量之间的关系的实验中，运用了控制变量法
• D． 在研究运动和力的关系时，英国科学家牛顿提出了著名的斜面实验，运用了理想实验的方法

Answer 1

分析 首先知道极限的思想方法、“微元法”、控制变量法和理想实验的方法判断即可．

解答 解：A、根据速度定义式，当△t极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法，故A错误；
B、匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．故B错误；
C、在探究加速度与力、质量之间关系时，先保持质量不变探究加速度与力的关系，再保持力不变探究加速度与质量的关系，采用的是控制变量法．故C正确；
D、伽利略在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法，得出力不是维持物体运动的原因．故D错误；
故选：C．

点评 高中物理过程中会遇到许多种分析方法，这些方法对学习物理有很大的帮助，故平时在理解概念和规律的同时，注意方法的积累．