精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
19.在科学发展史上,很多科学家做出了杰出的贡献.他们在物理学的研究过程中应用了很多科学的思想方法.下列叙述不正确的是(  )
A.法拉第首先提出用电场线描绘抽象的电场,这是一种形象化的研究方法
B.库仑得出库仑定律并用扭秤实验最早测出了元电荷e的数值
C.用点电荷来代替实际带电的电荷是采用了理想化物理模型的方法
D.场强表达式E=$\frac{F}{q}$和电势差U=$\frac{W}{q}$都是利用比值法得到的定义式

分析 常用的物理学研究方法有:控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、类比法、转换法等,是科学探究中的重要思想方法.根据物理方法和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

解答 解:A、法拉第首先提出用电场线描绘抽象的电场,这种形象化的研究方法.故A正确;
B、库仑得出库仑定律,但没有测出元电荷e的数值,e的数值首先是由密立根测出的,故B错误.
C、用点电荷来代替实际带电的电荷是采用了理想化物理模型的方法,故C正确;
D、场强表达式E=$\frac{F}{q}$和电势差U=$\frac{W}{q}$都是利用比值法得到的定义式,故D正确.
本题选不正确的,故选:B.

点评 在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.一轻质弹簧装置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一小球接触而不固连;弹簧处于原长时,小球恰好在桌面边缘,如图.向左推小球,使弹簧压缩一段距离后由静止释放;小球离开桌面后落到水平地面.通过测量和计算小球抛出时的动能,可间接测得弹簧被压缩后的弹性势能,已知当地重力加速度为g.
(1)为完成实验,除了要测量小球的质量外,至少还需要测量下列物理量中的CD(填选项前字母).
A.弹簧原长L0
B.弹簧的压缩量x
C.桌面到地面的高度h
D.小球抛出点到落地点的水平距离s
(2)若已测得小球的质量m,结合你在(1)问中选择的物理量,写出弹簧性势能的表达式是$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.(用题中给定的物理量符号表示)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.如图所示,一书桌的水平桌面长s=0.5m,桌面离水平地面的高度h=0.8m,一个可视为质点的小物块从桌面左端以v=4m/s的水平初速度沿桌面向右滑行,小物块离开桌面后掉在地上,落地点到桌面右端边缘的水平距离x=1.2m,空气阻力忽略不计,g取10m/s2,求:
(1)小物块离开桌面右端边缘时的速度大小;
(2)小物块与桌面的动摩擦因数.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.一物体自由下落,经时间t恰好落至地面,那么,在$\frac{t}{2}$时刻,物体的势能和动能之比为(  )
A.3:1B.1:3C.2:1D.1:2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.某班级同学要调换座位,一同学用斜向上的拉力拖动桌子沿水平地面匀速运动,则下列说法一定正确的是(  )
A.拉力的水平分力等于桌子所受的合力
B.拉力的竖直分力等于桌子所受重力的大小
C.拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小
D.拉力与重力的合力方向一定不变

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.质量为m的物体从倾角为30°的斜面上静止开始下滑s,物体与斜面之间的动摩擦因数μ=$\frac{\sqrt{3}}{4}$,下列说法中不正确的是(  )
A.物体的动能增加$\frac{1}{8}$mgsB.物体的重力势能减少$\frac{1}{8}$mgs
C.物体克服阻力所做的功为$\frac{3}{8}$mgsD.物体的机械能减少$\frac{1}{2}$mgs

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

11.如图所示,MPQO为有界的竖直向下的匀强电场(边界上有电场),电场强度为E=$\frac{mg}{q}$,ACB为光滑固定的半圆形绝緣轨道,轨道半径为R,O点是圆心,直径AB水平,A、B为直径的两个端点,AC为$\frac{1}{4}$圆弧.一个质童为m.电荷量为-q的带负电小球,从A点正上方高为R处由静止释放,从A点沿切线进入半圆轨道,不计空气阻力.求:
(1)小球到达C点时对轨道的压力;
(2)若E′=$\frac{2mg}{q}$,小球从A点正上方离A点至少多高处静止释放,才能使小球沿轨道运动到C点.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.如图,△OAC的三个顶点的坐标分别为0(0,0),A(L,0),C(0,$\sqrt{3}$L),在△OAC区域内有垂直于xOy平面向里的匀强磁场.在t=0时刻,同时从三角形的OA边各处以沿y轴正向的相同速度将质量均为m,电荷量均为q的带正电粒子射入磁场,已知在t=t0时刻从OC边射出磁场的粒子的速度方向垂直于y轴.不计粒子重力和空气阻力及粒子间相互作用.
(1)求磁场的磁感应强度B的大小;
(2)若从OA边两个不同位置射入磁场的粒子,先后从OC边上的同一点P(P点图中未标出)射出磁场,求这两个粒子在磁场中运动的时间t1与t2之间应满足的关系.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.某同学利用如图甲所示的装置验证动能定理.固定并调整斜槽,使它的末端O点的切线水平,在水平地面上依次铺放好木板、白纸、复写纸.将小球从不同的标记点由静止释放,记录小球到达斜槽底端时下落的高度H,并根据落点位置测量出小球平抛的水平位移x,改变小球在斜槽上的释放位置,进行多次测量,记录数据如下:
高度Hh2h3h4h5h6h7h8h9h
水平位移x5.59.111.714.215.917.619.020.621.7
(1)小球质量为m,斜槽与水平槽均由特殊材料制成,可视为光滑面,斜槽底端离地的高度为y,重力加速度为g.小球从斜槽上滑下至斜槽末端的过程中,合外力的总功W=mgH;动能该变量△Ek=$\frac{mg{x}^{2}}{4y}$.

(2)以H为横坐标,以x2为纵坐标,在坐标纸上描点作图,如图(乙)所示;若为一条倾斜的直线,则可以得出结论:在实验误差允许范围内,小球运动到斜槽底端的过程中,合力对小球所做的功等于小球动能的增量.
(3)受该实验方案的启发,某同学改用图丙的装置实验.他将木板竖直放置在斜槽末端的前方某一位置固定,仍将小球从不同的标记点由静止释放,记录小球到达斜槽底端时下落的高度H,并测量小球击中木板时平抛下落的高度d,他以d为纵坐标,以$\frac{1}{H}$为横坐标,描点作图,若仍为一条倾斜的直线,也达到了同样的目的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案