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如图7-7-3所示,光滑圆柱被固定在水平平台上,质量为m1的小球用轻绳跨过圆柱与质量为m2的小球相连,最初小球m1放在平台上,两边绳竖直,两球从静止开始,m1上升m2下降.当m1上升到最高点时绳子突然断了,发现m1恰能做平抛运动,求m2应为m1的多少倍?

图7-7-3

解析:两球用细线连接构成一整体,在运动中只有重力做功,系统机械能守恒.

    设圆柱半径为R.对m1、m2系统机械能守恒m2g(R+×2πR)-m1g×2R=(m1+m2)v2  ①

    对m1:在最高点,圆柱对小球的支持力恰为零,只受重力,由圆周运动知

    m1g=                                                               ②

    由②式得出v2=gR  代入①式化简可得m2=m1.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?肇庆二模)某研究性学习小组,为了探索航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力(风力)的影响因素,进行了模拟实验研究.如图为测定风力的实验装置图,其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝,电阻丝电阻较大;一质量和电阻都不计的细长细长裸金属丝一端固定于O点,另一端悬挂球P,无风时细金属丝竖直,恰与电阻丝在C点接触,OC=H;有风时金属丝将偏离竖直方向,与电阻丝相交于某一点(如图中虚线所示).细金属丝与电阻丝始终保持良好的导电接触.
(1)已知电源的电动势为E,内阻不计,理想电压表两接线柱分别与O点和C点相连,球P的质量为m,重力加速度为g,由此可以推得风力大小F与电压表示数的关系式为F=
mgL
EH
U
mgL
EH
U

(2)研究小组的同学猜想:风力大小F可能与风速大小v和球半径r这两个因素有关,于是他们进行了如下的实验:
实验一:使用同一球,改变风速,记录了在不同风速下电压表的示数.
表一  球半径r=0.50cm
风速(m/s) 10 15 20 30
电压表示数(V) 2.40 3.60 4.81 7.19
由表一数据可知:在球半径一定的情况下,风力大小与风速的关系是
风力大小与风速成正比
风力大小与风速成正比

实验二:保持风速一定,换用同种材料、不同半径的实心球,记录了在球半径不同情况下电压表的示数.
表二  风速v=10m/s
球半径(cm) 0.25 0.50 0.75 1.00
电压表示数(V) 9.60 2.40 1.07 0.60
由表二数据可知:在风速一定的情况下,风力大小与球半径的关系是
成正比
成正比
.(球体积公式V=
4
3
πr3

(3)根据上述实验结果可知风力的大小F与风速大小v、球半径r的关系式为
F=kvr,式中k为常数
F=kvr,式中k为常数

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科目:高中物理 来源: 题型:

两质量相同的小球A、B,分别用线悬在等高的O1、O2点,A球的悬线比B球的长,把两球的悬线均拉到水平后将小球无初速度释放,则经最低点时(以悬点为零势能点,如图7-7-3所示)(    )

7-7-3

A.A球的速度大于B球的速度

B.A球的动能大于B球的动能

C.A球的机械能大于B球的机械能

D.A球的机械能等于B球的机械能

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图7-7-3所示,质量不计的直杆长为L,能绕O点在竖直平面内转动;杆子的中点固定有小球B,另端固定有小球A,两球的质量均为m;开始时细杆处在水平放置,由静止释放.

(1)细杆与两个小球在竖直平面里运动时,该系统机械能守恒吗?为什么?

(2)细杆通过竖直位置时,A、B两球的线速度各为多大?

(3)对A球、B球来讲,它们在运动过程中,各自的机械能守恒吗?为什么?

图7-7-3

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科目:高中物理 来源: 题型:

两质量相同的小球A、B,分别用线悬在等高的O1、O2点,A球的悬线比B球的长,把两球的悬线均拉到水平后将小球无初速度释放,则经最低点时(以悬点为零势能点,如图7-7-3所示)(    )

图7-7-3

A.A球的速度大于B球的速度

B.A球的动能大于B球的动能

C.A球的机械能大于B球的机械能

D.A球的机械能等于B球的机械能

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