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    右图是某小组同学为研究滑动摩擦因数所设计的实验装置。其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的木块，Q为木块右端连接的一弹簧测力计。实验时用力将A从B的下方抽出，通过Q的读数即可测出动摩擦因数。若实验条件较为理想，则（   ）
    A．只有将木板A匀速抽出才能从Q上读取稳定读数
    B．将木板A加速、减速或匀速抽出均能从Q上读取稳定读数
    C．通过该方法可测得A与B之间的动摩擦因数
    D．通过该方法可测得A与地面之间的动摩擦因数
    BC

    试题分析：将木板A加速、减速或匀速抽出，A对B的摩擦力力Ff是相同的，以B为研究对象Q对B的拉力与A对B的摩擦力平衡，所以均能从Q上读取稳定读数，故A错误；B正确；在根据可求A、B之间的动摩擦因数，所以C正确；A与地面之间的动摩擦因数无法求出，故D正确。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）（1）如图所示，游标卡尺的示数为      mm；螺旋测微器的示数为             mm.
            
    （2）一灵敏电流计，满偏电流为Ig=5mA，表头电阻Rg=400Ω，若改装成量程为10V的电压表，应串联一个     Ω的电阻，改装后电压表的内阻为     Ω；

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    物理小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验. 步骤如下：
    ①用天平测出滑块A、B的质量分别为200g和300g
    ②安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；
    ③向气垫导轨通入压缩空气；
    ④把A、B两滑块放到导轨上，并给他们一个初速度，同时开始闪光照相，闪光的时间间隔设定为Δt="0.2s." 照片如图所示：

    该组同学结合实验过程和图像分析知：该图像是闪光4次摄得的照片，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0--80cm刻度范围内; 第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处; 碰撞后有一个物体处于静止状态. 请问：
    a.以上情况说明碰后  （选填A或B）物体静止，滑块碰撞位置发生在  cm处；
    b.滑块碰撞时间发生在第一次闪光后     s；
    c设向右为正方向，试分析碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和是     kg·m/s，碰撞后两滑块的质量与速度乘积之和是         kg·m/s，以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是         . 

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (1)如图所示，在“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列做法能够实现橡皮筋对小车做功整数倍变化的是(　　)

    A．释放小车的位置等间距的变化
    B．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍
    C．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍
    D．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放
    (2)．某同学在做利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时，拖着纸带的小车在橡皮筋的作用下由静止运动到木板底端，在此过程中打点计时器在纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是(　　)
    A．始终是均匀的　　　B．先减小后增大
    C．先增大后减小  D．先增大后均匀不变

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于利用电火花计时器来研究小车运动的实验，下列说法中正确的是
    A．电火花计时器使用的电源为220V交流电
    B．实验操作时，应先释放小车再通电打点
    C．点迹在纸带上的分布情况反映了小车的运动情况
    D．这个实验只能用来研究做匀加速直线运动的小车

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图甲所示，是某同学验证动能定理的实验装置．其步骤如下：

    a．易拉罐内盛上适量细沙，用轻绳通过滑轮连接在小车上，小车连接纸带．合理调整木板倾角，让小车沿木板匀速下滑．
    b．取下轻绳和易拉罐，测出易拉罐和细沙的质量m及小车质量M．
    c．取下细绳和易拉罐后，换一条纸带，让小车由静止释放，打出的纸带如图乙(中间部分未画出)，O为打下的第一点．已知打点计时器的打点频率为f，重力加速度为g．

    （1）步骤c中小车所受的合外力为       ．
    （2）为验证从O→C过程中小车合外力做功与小车动能变化的关系，测出BD间的距离为x0，OC间距离为x1，则C点的速度为       ．需要验证的关系式为                                （用所测物理量的符号表示）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在研究“对不同物体做相同功情况下，物体质量与速度的关系”时，提出了以下四种猜想：
    A．     B．    C．    D.
    为验证猜想的正确性，该同学用如图所示的装置进行实验：将长木板平放在水平桌面上，木块固定在长木板一端，打点计时器固定在木块上，木块右侧固定一轻弹簧，用连接纸带的小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放，打点计时器在纸带上打下一系列点，选取点迹均匀的一部分纸带，计算出小车匀速运动的速度，测出小车的质量；然后在小车上加砝码，再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车，计算出小车和砝码匀速运动的速度，测出小车和砝码的总质量：再在小车上加砝码，重复以上操作，分别测出、 。

    （1）每次实验中，都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放，目的是_________________________；
    若要消除每次实验中小车和纸带受到的阻力对小车运动的影响，应进行的实验操作是______________________________________________。
    （2）某次实验采集的五组数据如下表：


    由表格数据直观判断，明显不正确的两个猜想是A、B、C、D中的__________；若对某个猜想进行数据处理并作图，画出了如图所示的图象，则图中的横坐标应是_____________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    ．（（6分）某同学用如图所示的装置进行“验证动量守恒定律”的实验：

    ①先测出可视为质点的两材质相同滑块A、B的质量分别为、及滑块与桌面间的动摩擦因数．
    ②用细线将滑块A、B连接，使A、B间的轻弹簧处于压缩状态，滑块B恰好紧靠桌边．
    ③剪断细线，测出滑块B做平拋运动的水平位移，滑块A沿水平桌面滑行距离为(未滑出桌面)．为验证动量守恒定律，写出还需测量的物理量及表示它们的字母_____________________________________；如果动量守恒，需要满足的关系式为________________．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用20分度的游标卡尺测量某物体的长度如图甲所示，可知其长度为________ mm；用螺旋测微器测量某圆柱体的直径如图乙所示，可知其直径为________ mm；

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