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    【题目】以下是有关近代物理学的若干叙述，其中正确的有(　　)

    A. 紫外线照射到金属锌板表面时能产生光电效应，则当增大紫外线的照射强度时，从锌板表面逸出的光电子的最大初动能也随之增大

    B. 每个核子只跟邻近的核子发生核力作用

    C. 原子核式结构模型是由汤姆孙在α粒子散射实验基础上提出的

    D. 太阳内部发生的核反应是热核反应

    【答案】BD

    【解析】根据爱因斯坦光电效应方程hν＝mv2＋W可知，最大初动能与光的照射强度无关，与光的频率有关，A错误．核子之间的核力是短程力，每个核子只跟邻近的核子发生核力作用，B正确．原子核式结构模型是由卢瑟福在α粒子散射实验基础上提出的，C错误．太阳内部发生的核反应是聚变反应属于热核反应，D正确．故选BD.

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，物体A、B用细绳连接后跨过滑轮，A静止在倾角为45°的斜面上，B悬挂着，已知质量mA=2mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°减小到15°，但物体仍保持静止，那么下列说法中正确的是

    A．绳中的张力将增大

    B．物体A对斜面的压力将增大

    C．绳中的张力及A受到的静摩擦力都不变

    D．物体A受到的静摩擦力先减小后增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某宇航员在太空站内做了如下实验：选取两个质量分别为mA＝0.1 kg、mB＝0.2 kg的小球A、B和一根轻质短弹簧，弹簧的一端与小球A粘连，另一端与小球B接触而不粘连．现使小球A和B之间夹着被压缩的轻质弹簧，处于锁定状态，一起以速度v0＝0.1 m/s做匀速直线运动，如图所示．过一段时间，突然解除锁定(解除锁定没有机械能损失)，两球仍沿原直线运动，从弹簧与小球B刚刚分离开始计时，经时间t＝3.0 s，两球之间的距离增加了s＝2.7 m，求弹簧被锁定时的弹性势能Ep.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中正确的是(　　)

    A. 多晶体和非晶体各向同性，所以都不是晶体

    B. 单晶体和多晶体都是各向异性的

    C. 明矾是多晶体，小铁屑是单晶体

    D. 金属材料各向同性，但金属中每一晶粒的内部各向异性

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正方向，甲质点的速度为2m/s，乙质点的速度为﹣4m/s，则可知（ ）

    A. 乙质点的速度大于甲质点的速度

    B. 因为+2＞﹣4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度

    C. 这里的正、负号表示物体运动的方向与规定正方向无关

    D. 若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距20 m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】利用光电管研究光电效应实验如图所示，用频率为ν的可见光照射阴极K，电流表中有电流通过，则(　　)

    A. 用紫外线照射，电流表不一定有电流通过

    B. 用红光照射，电流表一定无电流通过

    C. 用频率为ν的可见光照射K，当滑动变阻器的滑动触头移到A端时，电流表中一定无电流通过

    D. 用频率为ν的可见光照射K，当滑动变阻器的滑动触头向B端滑动时，电流表示数可能不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】静电场方向平行于x轴，其电势φ随x的分布可简化为如图所示的折线．一质量为m、带电量为－q的粒子(不计重力)，以初速度v0从O点(x＝0)进入电场，沿x轴正方向运动．下列叙述正确的是( )

    A. 粒子从O运动到x1的过程中速度逐渐减小

    B. 粒子从x1运动到x3的过程中，电势能一直增大

    C. 要使粒子能运动到x3处，粒子的初速度v0至少为

    D. 若，粒子在运动过程中的最大速度为

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】以下关于电场线的叙述，正确的是（ ）

    A. 电场线是电荷移动的轨迹

    B. 电场线是仅受电场力作用且从静止开始运动的电荷的运动轨迹

    C. 电荷的运动轨迹有可能与电场线重合

    D. 仅受电场力作用时，电荷不可能沿电场线运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一套有细环的粗糙杆水平放置，带正电的小球通过绝缘细线系在细环上，并将整个装置放入一水平的匀强电场中，处于平衡状态，如图所示．现在将电场稍加大一些，小球再次平衡，下列说法正确的有(　　)

    A. 细线对细环的拉力保持不变

    B. 细线对带电小球的拉力变大

    C. 细环所受的摩擦力变大

    D. 粗糙杆对细环的支持力保持不变

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