A. | 每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 | |
B. | 实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 | |
C. | 平衡摩擦力时,应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上 | |
D. | 求小车运动的加速度时,可用天平测出小盘和砝码的质量(M′和m′)以及小车质量M,直接用公式a=$\frac{M′+m′}{M}$g求出 |
分析 在“验证牛顿第二定律”的实验中,通过控制变量法,先控制m一定,验证a与F成正比,再控制F一定,验证a与m成反比;实验中用勾码的重力代替小车的合力,故要通过将长木板左端垫高来平衡摩擦力和使小车质量远大于小盘(包括盘中的砝码)质量来减小实验的误差!实验时先接通电源后释放纸带.
解答 解:A、由于小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡,所以改变小车的质量后,二力仍然平衡,所以每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力.故A正确;
B、实验时,先接通打点计时器的电源,在放开小车,可以提高纸带的利用率.故B错误;
C、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,是小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动.故C错误;
D、小车运动的加速度由纸带上的数据,使用逐差法求出,不能使用牛顿第二定律求解.故D错误.
故选:A
点评 解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的仪器、操作步骤和数据处理以及注意事项.
对于课本中基础力学实验,要到实验室进行实际操作,这样才能明确实验步骤和具体的操作的含义.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体从A到B先做加速运动后做减速运动 | |
B. | 物体从O到B一直做匀减速运动 | |
C. | 物体运动到O点时速度达最大 | |
D. | 物体运动到O点所受的合力为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
t/s | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
v/(km.h-1) | 20 | 30 | 40 | 50 | 50 | 50 | 50 | 35 | 20 | 5 | 0 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | P物体会受到沿斜面向下的静摩擦力 | |
B. | 斜面给物体P的作用力方向始终竖直向上 | |
C. | 物体P受到的静摩擦力先增大后减小到0 | |
D. | 地面对斜面的摩擦力不断变小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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