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    在做“探究功与速度变化的关系”的实验时，某同学采用了如图所示的实验装置，设小车（含其内的砝码）的质量为M，砂和砂桶的总质量为m，为了使砂和砂桶的总重力mg近似等于细线的拉力，必须满足
    M＞＞m
    M＞＞m
    ，为了能将细线对小车的拉力看做小车所受的合外力，还须进行
    平衡摩擦力
    平衡摩擦力
    （细线与木板平行，g为重力加速度）
    分析：在什么情况下才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力，需求出绳子的拉力，而要求绳子的拉力，应先以整体为研究对象求出整体的加速度，再以M为研究对象求出绳子的拉力，通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有M＞＞m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力；为了能将细线对小车的拉力看做小车所受的合外力，应该克服掉系统的摩擦力的影响，故应该实验前平衡摩擦力
    解答：解：只有当M＞＞m时，运动过程中中系统的加速度较小，小沙桶的失重现象较不明显，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力；为了能将细线对小车的拉力看做小车所受的合外力，应该克服掉系统的摩擦力的影响，故应该实验前平衡摩擦力．
    故答案为：M＞＞m；平衡摩擦力
    点评：教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某同学用如图1所示的实验装置进行“探究功与速度变化的关系”实验，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小实验误差，除了要求钩码的重力远小于小车的重力外，在实验中应该采取的必要措施是
    平衡摩擦力
    平衡摩擦力
    ．
    （2）打点计时器使用50Hz的交流电．图2是钩码质量为0.03kg时实验得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点，可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表中的相应位置．

    表：纸带的测量结果
    测量点 S/cm v/（m?s-1）
    O 0.00 0.35
    A 1.51 0.40
    B 3.20 0.45
    C
    D 7.15 0.54
    E 9.41 0.60
    （3）实验测得小车的质是为0.22kg．此同学研究小车运动过程中A点到E点对应的拉力对小车做的功为0.023J，小车的动能变化为
    0.022
    0.022
    J，这样在实验允许的误差范围内就说明“合外力对物体做的功等于物体动能的变化”．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行．小车滑行过程中通过打点计器的纸带，记录其运动规律．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹均匀分布，回答下列问题：
    （1）实验前适当垫高木板是为了
    平衡摩擦阻力
    平衡摩擦阻力

    （2）在用做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是
    A
    A
    ．
    A．通过控制橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来分析拉力做功的数值
    B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    C．实验过程中木板适当垫高就行，没有必要反复调整
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度即可
    （3）实验结束后利用所得的数据，画出的正确图象应该是下图中的图
    乙
    乙
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网I某同学在做利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时，小车在橡皮筋的作用下拖着纸带由静止运动到木板底端，下列操作不正确的是
    A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度必要保持一致
    C．放小车的长木板应该尽量使其水平
    D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
    Ⅱ在探究平抛运动的规律时，可以选用下列各种装置图，以下说法合理的是
    A．选用装置1研究平抛物体竖直分运动，只能用眼睛看A、B两球是否同时落地
    B．选用装置2要获得细水柱所显示的平抛轨迹，弯管末端B一定要水平
    C．选用装置3要获得钢球的平抛轨迹，每次不一定要从斜槽上同一位置由静止释放钢球
    D．除上述装置外，也能用数码照相机拍摄钢球做平抛运动每秒15帧的录像获得平抛轨迹
    Ⅲ．甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验，装置如图所示．
    ①两位同学用砝码盘（连同砝码）的重力作为小车（对象）受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力对小车运动的影响．他们将长木板的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，小车能够自由地做
     
    运动．另外，还应满足砝码盘（连同砝码）的质量m
     
    小车的质量M（填“远小于”、“远大于”或“近似等于”）．
    接下来，甲同学研究：在保持小车的质量不变的条件下，其加速度与其受到的牵引力的关系；乙同学研究：在保持受到的牵引力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系．
    ②甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a．下图是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm．
    实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流．根据以上数据，可以算出小车的加速度a=
     
    m/s2．（结果保留三位有效数字）
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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年广东省广州六中高一下学期期末测试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中通过打点计器的纸带，记录其运动规律．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹均匀分布，回答下列问题：

    （1）实验前适当垫高木板是为了_____ ______
    （2）在用做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是_   _____。

    A．通过控制橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来分析拉力做功的数值
    B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    C．实验过程中木板适当垫高就行，没有必要反复调整
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度即可.
    (3)实验结束后利用所得的数据，画出的正确图像应该是图中的图     

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    科目：高中物理 来源：2015届广东省高一下学期期末测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中通过打点计器的纸带，记录其运动规律．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹均匀分布，回答下列问题：

    （1）实验前适当垫高木板是为了_____ ______

    （2）在用做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是_   _____。

    A．通过控制橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来分析拉力做功的数值

    B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

    C．实验过程中木板适当垫高就行，没有必要反复调整

    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度即可.

    (3)实验结束后利用所得的数据，画出的正确图像应该是图中的图     

     

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