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【题目】汽车从制动到停止共用了5 s 这段时间内,汽车每1 s前进的距离分别是9 m7 m5 m3 m1 m。汽车开始制动时的瞬时速度为v0,汽车在前1s和前2s的平均速度分别为v1v2,下列说法正确的是

A.v1更接近v0,且v1大于v0

B.v1更接近v0,且v1小于v0

C.v2更接近v0,且v2大于v0

D.v2更接近v0,且v2小于v0

【答案】B

【解析】

变速直线运动中某一点的瞬时速度可以取该点为起点的一极小时间内的平均速度,时间越小越接近该点的瞬时速度,则本题应取前1s的平均速度v1,因是减速运动,则v1v0.
Av1更接近v0,且v1大于v0,与结论不相符,故A错误;

Bv1更接近v0,且v1小于v0,与结论相符,故B正确;

Cv2更接近v0,且v2大于v0,与结论不相符,故C错误;

Dv2更接近v0,且v2小于v0,与结论不相符,故D错误;

故选B

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】对力的概念的理解,下列说法正确的是(

A.射出枪口的子弹,能打到很远的距离,因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用

B.弹簧测力计竖直悬挂小球并保持静止时,测力计对小球的拉力就是小球重力

C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同

D.重力的大小和方向与物体运动状态无关

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】人类研究原子的结构经历了漫长的过程,其间有一些最具代表性的人和事,以下叙述符合历史事实的是(

A.汤姆孙使用气体放电管进行实验,断定阴极射线是带负电的粒子流,并求出了这种粒子的比荷

B.卢瑟福以自己的核式结构模型为依据,利用爱因斯坦相对论观点和量子理论知识,成功地解释了α粒子散射实验现象

C.玻尔受普朗克的量子论和爱因斯坦的光子的概念启发,他否定了卢瑟福的原子核式结构模型,提出了自己的原子结构模型

D.玻尔成功解释了氢原子光谱的实验规律,弗兰克-赫兹实验又证实了玻尔理论是正确的,玻尔理论完全揭示了微观粒子运动的规律

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】阅读下面的文段,完成题目。

童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撤手人衰。他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。

我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由子好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯埋桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。

后来,在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。在那里,我发现爱因斯坦的工作使一种称之为反物质的新型物质成为可能。这种物质的作用形式与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会漫没,并且猛然释放出能量。我也知道科学家已经建造了一些大型仪器,或者说是“原子对撞机”,这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质,即反物质。

1下列对文中语句的理解,不正确的一项是( )

A.“他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么……研究之中?”由这几个问题可以看出童年时的作者是个喜欢钻牛角尖的孩子。

B.“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”从作者身上我们看到了他的勤奋好学的求知精神、坚持不懈的探索精神。

C.“不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。”“企图”在这里是贬词褒用,体现了爱因斯坦敢于追求、探究的精神。

D.“畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。”“可能”说明这只是作者的推测,“某种”也是一种假设的情况。作者用词的准确体现了科学家的严谨精神。

2下列对文中语句的理解,不正确的一项是( )

A.“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”对爱因斯坦未完成事业的向往。

B.“他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。”这句话说明这位伟大的科学家贡献巨大,表现了人们对他的无限崇敬之情。

C.“我决定要对这一秘密创根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一秘密”是指“他未完成的工作是什么?……把他的有生之年花费在这种研究之中?”。

D.“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”一句中,“未能完成”的“伟大发现”是指反物质的新型物质。

3结合全文,下列对原文内容的理解不正确的一项是( )

A.促成作者最终走上成为一个理论物理学家的道路的人是爱因斯坦,是爱因斯坦对科学的执着的探索精神和崇高的献身精神促使作者这样做的。

B.本文最大的特点是其丰富的想象力,爱因斯坦的统一场论、多维空间都是充满了想象力的超凡理论。

C.高中阶段时作者就意识到,研究统一场论应有“原子对撞机”,通过它能找到“反物质”。

D.作者以他成长的切身体验,向我们揭示了这样的道理:只要从小自觉地培养想象力、好奇心、乐趣等,就能成长为一名优秀的科学家。

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【题目】关于电现象,下列说法中不正确的是

A. 感应起电是利用静电感应,使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程

B. 带电现象的本质是电子的转移,中性物体得到多余电子就一定带负电,失去电子就一定带正电

C. 摩擦起电是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷

D. 当一种电荷出现时,必然有等量异种电荷出现,当一种电荷消失时,必然有等量异种电荷同时消失

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于摩擦起电的叙述,正确的是(  )

A.玻璃棒与任何物体摩擦都带正电

B.摩擦起电的本质是电子发生了转移

C.摩擦起电是通过摩擦创造出了等量的异种电荷的过程

D.经过摩擦使某物体带正电是因为产生了额外的正电荷

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】1900年普朗克提出能量不连续谐振子假设,也叫量子假设,但是遭到坚持经典理论的物理学家的怀疑和非难。1905年爱因斯坦将普朗克提出的量子的概念加以推广。这说明

A. 量子论与经典力学是根本矛盾的

B. 爱因斯坦以量子论形式发展相对论

C. 相对论为量子论奠定了理论基础

D. 现代物理学在碰撞中得到了发展

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列现象中,不属于防止静电危害的是(  )

A.在很高的建筑物顶端装上避雷针

B.在高大的烟囱中安装静电除尘器

C.油罐车后面装一根拖在地上的铁链条

D.存放易燃品的仓库的工人穿上导电橡胶做的防电靴

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法不正确的是(  )

A.把玻璃管的裂口放在火焰上烧熔,它的尖端就会变钝,这与表面张力有关

B.某种液体和固体之间是否浸润,是由液体决定的,与固体的材料无关

C.烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面,熔化的蜂蜡呈椭圆形,说明蜂蜡有各向同性,是单晶体

D.相对湿度越大,表示水蒸气的实际压强一定越大,空气越潮湿

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同步练习册答案