在科学发展史上,很多科学家做出了杰出的贡献,在物理学的研究及应用过程中应用了各种科学的思想方法,如理想模型法、控制变量法;放大、假说、极限的思想,猜想、类比、比值的定义法等等。以下关于所用思想方法的叙述正确的是
A.法拉第首先提出用电场线和磁感线描绘抽象的电场和磁场这种形象化的研究方法 |
B.牛顿首次提出“提出假说,数学推理,实验验证,合理外推"的科学推理方法 |
C.用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法 |
D.场强表达式和加速度表达式都是利用比值法得到的定义式 |
AC
解析试题分析:法拉第首先提出用电场线和磁感线描绘抽象的电场和磁场这种形象化的研究方法,选项A 正确;伽利略首次提出“提出假说,数学推理,实验验证,合理外推"的科学推理方法,选项B错误;用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法,选项C 正确;“比值定义法”是用“比值”定义物理量的一种方法,其中的“比值”必须能表达出某种“属性”,且该“比值”与表示“分子”与“分母”的物理量无关,即若表示的分子或分母即使为零,所定义的物理量仍然存在.场强表达式中当F=0时,E仍然存在,所以用的是比值定义法;而加速度表达式,当F=0时,a=0所以不是利用比值法得到的定义式,选项D 错误;
考点:物理问题的研究方法。
科目:高中物理 来源: 题型:实验题
一节电动势约为9 V,内阻约为2 Ω的电池,允许通过的最大电流是500 mA.为了精确测定该电池的电动势和内电阻.选用了总阻值为50 Ω的滑动变阻器以及电流表和电压表,连成了如图所示的电路.
(1)为了防止误将滑动变阻器电阻调为零而损坏器材,需要在电路中接入一个定值电阻R0,最适合的是( )
A.10 Ω,5 W B.10 Ω,0.5 W
C.20 Ω,5 W D.20 Ω,0.5 W
(2)电路连好后,由于电路中有一处发生了故障,闭合开关K时发现电压表有示数而电流表没有示数,断开导线“1”的B端,将其分别接到C、D、E、F各点时,发现电压表的示数都接近9 V,而接到G、H、J各点时,发现电压表的示数都为零,可能出现的故障是( )
A.定值电阻R0断路
B.滑动变阻器滑片P接触不良
C.滑动变阻器EF间电阻丝断路
D.电流表断路
(3)在其他器材不变的情况下,再取一节上述规格的电池,与原来的电池串联组成电池组,测量这个电池组的电动势和内电阻,且操作无误.
①在虚线框内画出实验电路原理图.
②实验中,当电流表读数为I1时,电压表读数为U1;当电流表读数为I2时,电压表读数为U2.则可以求出E=________,r=________.(用I1,I2,U1,U2及R表示)
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
下列关于物理学史实的说法正确的是( )
A.伽利略用理想斜面实验推翻了亚里士多德关于“力是维持物体运动原因”的观点 |
B.牛顿发现了万有引力定律,并用实验测定了万有引力恒量 |
C.库仑最早建立电场概念并用电场线描述电场 |
D.法拉第最早发现了电流的磁效应现象 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
第谷、开普勒等人对行星运动的研究漫长而曲折,牛顿在他们研究的基础上,得出了科学史上最伟大的定律之一——万有引力定律。下列有关万有引力定律的说法中正确的是
A.开普勒通过研究观测记录发现行星绕太阳运行的轨道是椭圆 |
B.太阳与行星之间引力的规律并不适用于行星与它的卫星 |
C.库仑利用实验较为准确地测出了引力常量G的数值 |
D.牛顿在发现万有引力定律的过程中应用了牛顿第三定律的知识 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
下列说法符合史实的是( )
A.牛顿发现了行星的运动规律 |
B.开普勒发现了万有引力定律 |
C.卡文迪许第一次在实验室里测出了万有引力常量 |
D.牛顿发现了海王星和冥王星 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
在物理学发展的过程中,许多物理学家做出了重要贡献。下列叙述中,符合物理发展历程的是
A.奥斯特最早发现了电磁感应现象 |
B.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体,重物体与轻物体下落一样快 |
C.牛顿应用“理想斜面实验”推翻了“力是维持物体运动的原因”的观点 |
D.卡文迪许通过扭秤实验测定出了万有引力常量G |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法。下面四个物理量都是用比值法定义的,其中定义式错误的是
A.电势差 | B.磁感应强度 |
C.电场强度 | D.电阻 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
伽利略对运动的研究,不仅确立了许多用于描述运动的基本概念,而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法,或者说给出了科学研究过程的基本要素.关于这些要素的排列顺序应该是
A.提出假设→对现象的观察→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广 |
B.对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广 |
C.提出假设→对现象的观察→对假说进行修正和推广→运用逻辑得出推论→用实验检验推论 |
D.对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→对假说进行修正和推广→用实验检验推论 |
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