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在《探究功和速度变化的关系》实验中,下面哪些做法能够减小实验的误差(  )
A、各条橡皮筋保证完全一样B、实验时橡皮筋的拉伸不能超过弹性限度C、小车每次可以从不同的位置释放D、橡皮筋的弹力大小必须和橡皮筋伸长量成正比
分析:橡皮筋拉动小车的方法来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系 实验原理是:n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难.
解答:解:我们用橡皮筋拉动小车的方法,来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系,实验时,每次保持橡皮筋的形变量一定,当有n根相同橡皮筋并系在小车上时,n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,不需要算出橡皮筋对小车做功的具体数值;
A、为了使n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,各条橡皮筋保证完全一样,故A正确;
B、为了保证每根橡皮筋对小车做功相同,所以每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需要保持一致,但不能超过弹性限度,故B正确,C错误;
D、由于每根橡皮筋形变量相同,因此每根做功相同,故可以通过改变橡皮筋的条数来改变橡皮筋对小车做功,不必要求橡皮筋的弹力大小必须和橡皮筋伸长量成正比,故D错误;
故选:AB.
点评:本题的关键是熟悉橡皮筋拉小车探究做功与物体速度变化的关系实验步骤细节和原理.用功能关系来理解是根本.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

在做“探究功与速度变化的关系”的实验时,某同学采用了如图所示的实验装置,设小车(含其内的砝码)的质量为M,砂和砂桶的总质量为m,为了使砂和砂桶的总重力mg近似等于细线的拉力,必须满足
M>>m
M>>m
,为了能将细线对小车的拉力看做小车所受的合外力,还须进行
平衡摩擦力
平衡摩擦力
(细线与木板平行,g为重力加速度)

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科目:高中物理 来源: 题型:

某学习小组探究“功和速度变化关系”的实验装置如图甲所示,图中小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为Wo.再用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…重复实验,每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.

(1)下列叙述正确的是
BD
BD

A.实验中长木板应保持水平
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需保持一致
C.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
D.实验中应先接通打点计时器,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
(2)正确操作时,打在纸带上的点并不是均匀的,如图乙所示,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的
FK
FK
(选填“AE”或“FK”)部分进行测量.
(3)处理数据时,以第一次实验时橡皮筋做的功W为单位,作出功和速度变化关系的W一v图象,下列哪一个是符合实际情况的
C
C

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科目:高中物理 来源: 题型:

在探究“功和速度变化关系”的实验中
(1)下列叙述正确的是
BD
BD

A.实验中长木板应保持水平
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需保持一致
C.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
D.实验中应先接通打点计时器,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
(2)在正确操作情况下,打在纸带上的点并不是均匀的(如图所示),为了测量小车获得的速度,应选用纸带的
FK
FK
(选填“AE”或“FK”)部分进行测量.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1某学习小组做探究“功和速度变化关系”的实验装置示意图,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W.再用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2 次、第3次…重复实验.每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.精英家教网
(1)下列叙述正确的是
 

A.实验中长木板应保持水平
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度必需保持一致
C.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
D.实验中应先让小车在橡皮筋的作用下弹出,再接通打点计时器
(2)处理数据时,以第一次实验时橡皮筋做的功W为单位,作出W-v图象,图2中那一个是符合正确实验操作条件下实际情况的
 

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