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8.如图所示,小球自a点由静止自由下落,到b点时与竖直放置的轻弹簧接触,到c点时弹簧被压缩到最短,若不计空气阻力,在小球由a→b→c的运动过程中,下列说法正确的是(  )
A.小球的加速度在ab段不变,在bc段先减小后增加
B.小球的重力势能随时间均匀减小
C.小球在b点时动能最大
D.到c点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量

分析 根据机械能守恒的条件判断小球机械能是否守恒;根据小球的受力,结合加速度方向与速度方向的关系判断小球的速度变化,从而确定出小球动能最大的位置.

解答 解:A、小球在cb段中只受重力,故加速度保持不变,做自由落体运动,在bc段中弹力越来越大,在弹力小于重力过程中,小球的加速度减小,但仍做加速运动,此后弹力大于重力,物体开始做减速运动,加速度增大,故A正确;
B、小球高度下降重力势能减小,但由于加速度变化,故重力势能不是均匀减小的,故B错误;
C、当小球的重力等于弹力时,加速度为零,速度最大,即动能最大,该位置处于B与C之间,故C错误;
D、根据功能关系可知,c点时动能为零,故小球到c点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量,故D正确.
故选:AD.

点评 本题关键是明确小球的运动情况和整个过程中能量的转化情况,要注意小球的机械能并不守恒,系统的机械能才守恒.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.如图分别为A、B、C、D四个质点在0-2s内做直线运动时的速度-时间图象,这段时间内匀变速直线运动的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

19.关于磁场和磁现象的说法正确的是(  )
A.在地球表面,地磁场的方向总是与地面平行
B.若通电导线放到磁场中不受力,则该处的磁感应强度为零
C.把小磁针从中间分开就可以得到独立的N、S极
D.奥斯特的电流实验说明电磁是有联系的

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

16.如图所示,甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动,以下说法正确的是(  )
A.甲的运行周期比乙的大B.甲的运行周期比乙的小
C.甲的向心加速度比乙的大D.甲的向心加速度比乙的小

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.如图所示,两个质量分别为m1=2kg、m2=3kg的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧秤连接.两个大小分别为F1=30N、F2=20N的水平拉力分别作用在m1、m2上,则(  )
A.弹簧秤的示数是26 N
B.弹簧秤的示数是50 N
C.在突然撤去F2的瞬间,m1的加速度为2m/s2
D.在突然撤去F2的瞬间,m2的加速度为14m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

13.如图所示,沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中,悬挂小球的悬线偏离竖直方向的夹角θ=37°,小球和车厢相对静止,小球的质量为1kg (sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,取g=10m/s2).求:
(1)车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况;
(2)悬线对小球的拉力大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.如图所示,在光滑的水平面上有甲、乙两物体,初速度为0,在力F1、F2作用下运动,已知F1<F2(  )
A.如果撤去F1,则甲的加速度一定减小
B.如果撤去F1,则甲对乙的作用力一定减小
C.如果撤去F2,则乙的加速度一定增大
D.如果撤去F2,则乙对甲的作用力一定减小

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示为一理想变压器,其原线圈与副线圈的匝数比为n1:n2=3:1,a、b、c、d为4个完全相同的小灯泡,E为输出电压有效值恒定的交流电源,S为单刀双掷开关.已知当S向上闭合时,b、c、d三个小灯泡都能正常发光,则当S向下闭合时(  )
A.4个小灯泡都能正常发光
B.4个小灯泡都比正常发光时要暗
C.a能正常发光,b、c、d比正常发光时要暗
D.b、c、d能正常发光,a比正常发光时要暗

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

6.在测量一节干电池的电动势和内电阻的实验中,实验电路图如图1所示.
(1)实验过程中,应选用哪个电流表和滑动变阻器AC

(请填写选项前对应的字母)
A.电流表(量程0.6A,内阻约0.8Ω)
B.电流表(量程3A,内阻约0.5Ω)
C.滑动变阻器R1(0~10Ω)
D.滑动变阻器R2(0~200Ω)
(2)采用图2示电路测定E和r,引起该实验系统误差的主要原因是电压表分流  (填“电压表分流”、“电流表分压”)
(3)测出路端电压U和总电流I的多组数据,实验中得到的U-I图象,由此可得该电源电动势和内电阻的测量值分别是1.4v和0.87Ω;(以上结果均保留两位有效数字)
(4)在此实验中根据电压表、电流表的示数还可求出电源的输出功率P,如果考虑电表内阻对电路的影响,则电源实际输出功率P大于P(填“大于”、“小于”或“等于”)

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