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    14．大扫除时，某同学将一张课桌向上搬起后再缓慢放下，此过程中该同学对课桌做功的情况是（　　）
    A．一直做正功B．先做正功，再做负功
    C．一直做负功D．先做负功，再做正功

    分析 根据课桌的运动分析人对课桌力的方向；再根据功的定义即可明确该同学对课桌做功情况．

    解答 解：将课桌向上搬起过程中，人对课桌的有向上的作用力，课桌向上运动；故人对课桌做正功；
    放下过程，人对课桌的力仍然向上，但运动方向向下；故人对课桌做负功；故B正确，ACD错误；
    故选：B．

    点评 本题考查功的性质，要注意明确功的正负只表示力是动力还是阻力，负功表示力是阻力做功；同时注意课桌向下放时人对课桌的作用力是向上的，与重力相互平衡从而使课桌缓慢放下．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    4．关于原子和原子核，下列说法中正确的是（　　）
    A．处于激发态的氢原子放出光子后，核外电子运动的加速度将增大
    B．氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电子的动能减少，原子总能量增大
    C．查德威克发现了质子，卢瑟福发现了中子
    D．天然放射现象的发现使人类认识到原子是可以再分的

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    5．下列说法正确的是（　　）
    A．太阳辐射能量来自核聚变反应，目前核电站发电的能量来自核裂变反应
    B．天然放射现象的发现揭示了原子核有复杂的结构
    C．一个氢原子从n=4的激发态跃迁到基态时，能辐射6种不同频率的光子
    D．按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道迁到半径较大的轨道时，电子的动能减小，原子总能量减小
    E．康普顿效应说明光具有粒子性，电子的衍射实验说明粒子具有波动性

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．一铁架台放在水平地面上，其上用轻质细线悬挂一小球，开始时细线竖直．现用水平外力F作用于小球上，使其缓慢地由实线位置运动到虚线位置，铁架台始终保持静止．则在这一过程中（　　）
    A．水平外力F不变B．细线的拉力不变
    C．铁架台对地面的压力不变D．铁架台所受地面的摩擦力不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    9．某同学用如图甲所示的装置探究加速度a与合外力f的关系，装置中水平平台上置有一端垫高．另一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）．小车上固定着用于挡光的遮光片K．让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示的遮光片K通过1、2光电门的挡光时间分别为t1和t2．

    （1）实验前先用游标卡尺测出遮光片的宽度，示数如图乙所示，其读数d=10.50mm．
    （2）该实验中，在改变沙桶的总质量m时，保持小车质量M＞＞m，这样做的目的是小车所受合外力大小等于mg．
    （3）为了计算出小车的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量两光电门之间的距离（或“小车由光电门1运动至光电门2所用时间”），若上述测量量用x表示，则用这些物理量计算加速度的表达式为a=$\frac{{d}^{2}（{{t}_{1}}^{2}-{{t}_{2}}^{2}）}{2x{{t}_{1}}^{2}{{t}_{2}}^{2}}$（或“$\frac{d（{t}_{1}-{t}_{2}）}{t{t}_{1}{t}_{2}}$”）．
    （4）若根据实验测得的数据作出的a-F图象如图丙所示，可以看出此实验存在较大的物差，产生误差的
    主要原因是木板倾角偏小（或“平衡摩擦力不足”或“末完全平衡摩擦力”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．图1为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体所受合力关系”的实验装置．拉力传感器能记录小车受到拉力的大小．在长木板上相距L=48.00cm 的A、B两位置各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的瞬时速率．实验主要步骤如下：
    ①将拉力传感器固定在小车上
    ②把木板C端适当垫高，平衡摩擦力
    ③把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连
    ④接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B 时的瞬时速率vA、vB
    ⑤改变所挂钩码的数量，重复④的操作

    （1）步骤②中，平衡的摩擦力是指A
    A．小车与长木板之间的摩擦力
    B．细线与定滑轮之间的摩擦力
    C．小车与长木板之间的摩擦力和细线与定滑轮之间的摩擦力
    （2）表中记录了实验测得的几组数据，vB2-vA2是两个速度传感器记录速率的平方差，则加速度的表达式 a=$\frac{{v}_{B}^{2}-{v}_{A}^{2}}{2L}$（用题中的字母符号表示），表中第3次的实验数据为2.44（结果保留三位有效数字）．
    次数F（N）vB2-vA2（m2/s2）a（m/s2）
    10.600.770.80
    21.041.611.68
    31.422.34
    42.624.654.84
    53.005.495.72
    （纵坐标1.0改成1.5）
    （3）由表中数据，在坐标纸上作出a～F关系图线（图2中已画出理论图线）；
    （4）对比实验图线与理论图线的偏差，你认为合理的解释为没有完全平衡摩擦力．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示为一交变电流的图象，则该交变电流的有效值为多大（　　）
    A．I0B．$\frac{{I}_{0}}{\sqrt{2}}$+I0C．$\frac{\sqrt{3}}{2}$I0D．$\frac{{I}_{0}}{\sqrt{2}}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．固定在水平面上的竖直轻弹簧，上端与质量为M的物块B相连，整个装置处于静止状态时，物块B位于P处，如图所示．另有一质量为m的物块C从Q处自由下落，C与B相碰撞后立即具有相同的速度（但不与B粘连），之后B、C一起运动，将弹簧进一步压缩后，物块B、C被反弹．已知P、Q间距离为h，则下列结论中正确的是（　　）
    A．B、C被反弹过程中，物块C与B在P处分离
    B．B、C被反弹过程中，物块B在P处的动能最大
    C．在压缩弹簧过程中，弹簧对物体始终做负功，B、C的动能一直减小
    D．全过程损失的机械能为$\frac{mMgh}{M+m}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    5．如图所示，是探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验装置图，转动手柄1，可使变速轮塔2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动．皮带分别套在轮塔2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球6、7分别以不同的角速度做匀速圆周运动．小球做圆周运动的向心力由横臂8的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂8的杠杆作用使弹簧测力筒9下降，从而露出标尺10，标尺10上露出的红白相间的等分格显示出两个球所受向心力的比值．那么：
    （1）现将两小球分别放在两边的槽内，为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系，下列说法中正确的是A
    A．在小球运动半径相等的情况下，用质量相同的小球做实验
    B．在小球运动半径相等的情况下，用质量不同的小球做实验
    C．在小球运动半径不等的情况下，用质量不同的小球做实验
    D．在小球运动半径不等的情况下，用质量相同的小球做实验
    （2）在该实验中应用了控制变量法（选填“理想实验法”、“控制变量法”、“等效替代法”）来探究向心力的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系．
    （3）当用两个质量相等的小球做实验，且左边小球的轨道半径为右边小球的2倍时，转动时发现右边标尺上露出的红白相间的等分格数为左边的2倍，那么，左边轮塔与右边轮塔之间的角速度之比为1：2．

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