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    举出你所熟悉的日常生活中应用弹力的实例．

    答案：略
    解析：

    体育中利用弹力的例子比比皆是：跳水运动员跳水时，发生形变的跳板产生的弹力把运动员弹起来；撑竿跳运动员利用撑竿弯曲产生的弹力以获得更好的成绩；蹦床形变产生的弹力把运动员抛向空中，运动员才能做出各种优美的空中动作．各种弹射器也都利用了弹力，如高压气枪靠弹簧的弹力推动活塞压缩空气把子弹射出去、形变产生的弹力把箭射出去等都是利用弹力的典型例子．

    细心观察，认真分析，会发现许多实例．


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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是研究匀变速直线运动的实验中得到的一条纸带，舍去前面比较密集的点，从0点开始每5个点取一个计数点：0、1、2、3、4、5、6，量得s1=1.30cm，s2=3.10cm，s3=5.38cm，s4=8.16cm，s5=11.45cm，s6=15.26cm，

    （1）（5分）计算打下1、2、3、4、5五个计数点时小车的瞬时速度（要求保留3位有效数字） V1=
    0.155
    0.155
    m/s，V2=
    0.204
    0.204
    m/s，V3=
    0.253
    0.253
    m/s，V4=
    0.304
    0.304
    m/s，V5=
    0.355
    0.355
    m/s．
    （2）（5分）将1、2、3、4、5各个时刻的瞬时速度标在你所建立的直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    随着科技的迅猛发展和人们生活水平的不断提高，下列问题一定能够实现或完成的是（　　）
    A、假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完（阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol）B、热量可以从低温物体传到高温物体C、热机的效率达到100%D、太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                    (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)

    B．热量可以从低温物体传到高温物体

    C．热机的效率达到100 %

    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中

    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.

    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．

    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

     

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    科目：高中物理 来源：人教版2012届高三物理选修3-3模块综合测试物理卷 题型：计算题

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                     (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)
    B．热量可以从低温物体传到高温物体
    C．热机的效率达到100 %
    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中
    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105 Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.
    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．
    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

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