A. | 图甲是伽利略研究自由落体运动时采用的方法,图乙是伽利略研究守恒量时采用的方法 | |
B. | 图乙是理想实验,该实验说明:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度永远运动下去 | |
C. | 在图甲中,伽利略设想,斜面的倾角越接近90°,小球沿斜面滚下的运动越接近自由落体运动,物体通过的位移与时间就成正比 | |
D. | 伽利略通过数学运算得出结论:如果物体的初速度为0,而且速度随时间均匀变化,则物体通过的位移与时间的平方成正比,物体做匀加速直线运动,伽利略认为,图甲的小球都做匀加速直线运动 |
分析 伽利略对运动和力的关系研究,其科学思想方法的核心是把把实验和逻辑推理和谐结合起来.
解答 解:伽利略设想物体下落的速度与时间成正比,因为当时无法测量物体的瞬时速度,所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比,那么位移与时间的平方成正比;由于当时用滴水法计算,无法记录自由落体的较短时间,伽利略设计了让铜球沿阻力很小的斜面滚下,由于“冲淡”重力的作用,小球在斜面上运动的加速度要比它竖直下落的加速度小得多,所用时间长的多,所以容易测量.伽利略做了上百次实验,并通过抽象思维在实验结果上做了合理外推;
两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面,由于摩擦力的存在小球不能达到原来的高度,但是斜面越光滑,小球就越接近原来的高度,所以如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度;如果再减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度;继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动,此实验说明一旦物体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度永远运动下去.
综上可知BD正确,AC错误.
故选:BD.
点评 本题考查的就是学生对于物理常识的理解,这些在平时是需要学生了解并知道的,看的就是学生对课本内容的掌握情况.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | b点场强比d点场强小 | |
B. | b点电势比d点电势低 | |
C. | a、b两点间的电势差等于b、c两点间的电势差 | |
D. | 在a点给一个试探电荷+q一个沿着abc方向向右的初速度后,它会向abc的下方偏转 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{n△Φ}{R}$ | B. | $\frac{△Φ}{nS}R$ | C. | $\frac{n△Φ}{△tR}$ | D. | $\frac{△Φ}{R}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电磁波发射时的调制技术有调谐和调幅 | |
B. | 变化的电场一定产生变化的磁场;变化的磁场一定产生变化的电场 | |
C. | 单摆在外力作用下振动时,固有频率并不因为外力作用而发生了变化 | |
D. | 拍摄玻璃橱窗内的物品时,往往在镜头前加一个偏振片以增加透射光的强度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 某原子核的半衰期为3.8天,若取4个原子核,经7.6天后就剩下一个氢原子核 | |
B. | β衰变中产生的β射线实际上是源自核外电子挣脱原子核的束缚而形成的 | |
C. | 发生α衰变时,新核与原来的原子核相比,中子数减少了2 | |
D. | 在三种射线中,γ射线的穿透能力最强,电离能力也最强 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | A中产生逆时针的感应电流 | B. | A中产生顺时针的感应电流 | ||
C. | A具有收缩的趋势 | D. | A具有扩展的趋势 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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