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    如图是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a－F图象，下列说法正确的是

    A．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同

    B．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同

    C．直线1所对应的小车和砝码的质量最大

    D．直线3所对应的小车和砝码的质量最大

    答案：BD
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图线，下列说法中正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源：设计必修一物理人教版 人教版 题型：021

    如图是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a－F图象，下列说法正确的是

    A．三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量相同

    B．三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量不同

    C．直线1所对应的滑块和橡皮泥的质量最大

    D．直线3所对应的滑块和橡皮泥的质量最大

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年山东省临沂市临沭县高一下学期摸底考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.

    （1）下列说法中正确的是         。
    A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
    B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量
    C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象。
    D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
    （2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度vB=         m/s．小车运动加速度a=           m/s2  
    （本题结果要求小数点后保留两位数字）.

    （3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是　   　

    A．增加小车的质量
    B．将电火花计时器换为电磁打点计时器
    C．适当垫高长木板的右端
    D．减小砂桶内砂的质量

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    科目：高中物理 来源：2015届山东省临沂市临沭县高一下学期摸底考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.

    （1）下列说法中正确的是         。

    A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小

    B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量

    C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象。

    D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。

    （2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度vB=         m/s．小车运动加速度a=           m/s2  

    （本题结果要求小数点后保留两位数字）.

    （3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是　   　

    A．增加小车的质量

    B．将电火花计时器换为电磁打点计时器

    C．适当垫高长木板的右端

    D．减小砂桶内砂的质量

     

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