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    18．需要用到如图1所示的装置，再加上各自必要的器来完成下列四个实验时，不需要平衡摩擦力的是AC
    A、用打点计时器测小车的速度
    B、探究加速度与力、质量的关系
    C、探究小车速度随时间变化的规律
    D、探究做功与物体速度变化的关系
    （2）探究加速度与力、质量的关系实验时下列器材（如图2）肯定不需要的是AD  

    （3）在探究加速度与合外力和质量的关系实验中，以小车为研究对象，下列说法正确的是BC（填字母代号）
    A．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
    B、要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量
    C．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平衡
    D、平衡小车受到的摩擦力时，将砂桶通过定滑轮拴在小车上．

    分析 （1）根据各实验的实验原理与实验注意事项分析是否需要配合摩擦力．
    （2）根据探究加速度与力、质量关系实验的实验器材分析答题．
    （3）根据探究加速度与力、质量关系实验的使用注意事项与实验原理分析答题．

    解答 解：（1）A、用打点计时器测小车的速度的实验不需要平衡摩擦力，只要根据打出的纸带求出加速度即可，故A正确；
    B、探究加速度与力、质量的关系实验需要平衡摩擦力，使小车受到的合力等于细线的拉力，故B错误；
    C、探究小车速度随时间变化的规律实验根据纸带求出小车的瞬时速度即可，实验时不需要平衡摩擦力，故C正确；
    D、为使橡皮筋做功等于合外力做功，探究做功与物体速度变化的关系实验需要平衡摩擦力，故D错误；故选AC．
    （2）探究加速度与力、质量关系实验时不需要测量物体的长度与运动时间，不需要游标卡尺与秒表，故选AD；
    （3）A、小车靠近打点计时器，先接通电源，然后释放小车，故A错误；
    B、为使小车受到的拉力金近似等于砂和砂桶的重力，需要要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量，故B正确；
    C、实验前要调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行，故C正确；
    D、平衡小车受到的摩擦力时，不能将砂桶通过定滑轮拴在小车上，故D错误；故选BC；
    故答案为：（1）AC；（2）AD；（3）BC．

    点评 本题考查了实验注意事项，知道实验原理与实验注意事项即可解题；要注意理解实验原理，平时要注意基础知识的学习与掌握．

    练习册系列答案
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    13．如图中游标卡尺的读数为10.230cm；

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    14．物体以初速度3m/s开始做匀加速直线运动，加速度大小是2m/s2，求：
    （1）物体4s末的速度是多大？
    （2）物体在5s内运动了多长位移？
    （3）物体运动54米所用的时间是多少？

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    6．如图所示，物块A．B用一轻绳跨过定滑轮相连，A放在倾角为37°的固定斜面上，B竖直悬挂并保持静止，连接A与定滑轮的细绳与斜面平行．已知物块A的质量mA=20kg，物块与斜面间的动摩擦因数μ=0.5，sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求物块B的质量mB的可能取值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    13．如图甲所示，在平行边界MN、PQ之间存在宽度为L的匀强电场，电场周期性变化的规律如图乙所示，取竖直向下为电场正方向；在平行边界MN、EF之间存在宽度为s、方向垂直纸面向里的匀强磁场区域Ⅱ，在PQ右侧有宽度足够大、方向垂直纸面向里的匀强磁场区域I．在区域I中距PQ距离为L的A点，有一质量为m、电荷量为q、重力不计的带正电粒子以初速度v0沿竖直向上方向开始运动，以此作为计时起点，再经过一段时间粒子又恰好回到A点，如此循环，粒子循环运动一周，电场恰好变化一个周期，已知粒子离开区域I进入电场时，速度恰好与电场方向垂直，sin 53°=0.8，cos 53°=0.6．
    （1）求区域I的磁场的磁感应强度大小B1．
    （2）若E0=$\frac{4m{{v}_{0}}^{2}}{3qL}$，要实现上述循环，确定区域Ⅱ的磁场宽度s的最小值以及磁场的磁感应强度大小B2．
    （3）若E0=$\frac{4m{{v}_{0}}^{2}}{3qL}$，要实现上述循环，求电场的变化周期T．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示，一固定的水平玻璃均匀带上电荷，其中心O的正上方和正下方分别有两点A、B，OA=OB=h．先将一质量为m的带正电小球放在A点时恰好处于静止状态，若给小球一个沿竖直向下的初速度v0，重力加速度为g，则下列判断正确的是（　　）
    A．带电圆环在B点产生的场强方向竖直向上
    B．小球从A点运动到B点的过程中带电小球的电势能一直增大
    C．小球从A点运动到B点的过程中通过O点时速度最大
    D．小球通过B点时的速度大小为$\sqrt{{{v}_{0}}^{2}+4gh}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    10．某同学做“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图1所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放．

    （1）若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图2所示，则d=1.415 cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t，则小车经过光电门时的速度为$\frac{d}{△t}$（用字母表示）．
    （2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为m＜＜M；
    （3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间△t，并算出相应小车经过光电门时的速度v，通过描点作出线性图象，研究小车加速度与力的关系．处理数据时应作出v2-m（选填“v-1-m”或“v2-m”）图象；
    （4）有关本实验的下列说法，正确的是D．
    A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动，此时细线对重物的拉力和摩擦力恰好平衡
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，当每次改变重物的质量时，都需要重新调节木板的倾角
    C．如果在实验过程中，木板始终保持水平，那么该同学在（3）中作出的图象将不是一条直线了
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，这是用小车受到的重力沿斜面方向的分力平衡了小车受到的摩擦力的结果．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    7．某同学为探究“加速度与物体受力关系”，设计了如图1所示的实验装置：把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上，将力传感器固定在小车上，用来测量绳对小车的拉力；小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出，已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为50Hz．

    （1）对于实验的操作要求，下列说法正确的是A．
    A．本次实验中应保持小车和传感器总质量不变
    B．为消除小车与木板之间摩擦力的影响，应将木板不带滑轮的
    一端适当垫高，在不挂砂桶的情况下使小车能够静止在木板上
    C．本实验必须满足细砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量
    （2）图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出计数点之间的距离分别为sAB=4.12cm、sAC=8.67cm、sAD=13.65cm、sAE=19.04cm、sAF=24.86cm、sAG=31.09cm．则小车的加速度a=0.42m/s2（结果保留2位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    8．某同学用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．

    （1）实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是平衡小车运动中受到的摩擦阻力．
    （2）图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=1.0m/s2．（结果保留两位有效数字）
    （3）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图丙所示．试分析：图线不通过坐标原点O的原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够；曲线上部弯曲的原因未满足拉车的钩码质量远小于小车质量．

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