某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时.设计了两种方案．方案A:木板水平固定.通过弹簧秤水平拉动木块.如图a, 方案B:木块固定.通过细线水平拉动木板.如图b．上述两方案中.你认为更合理的是 .该实验中测量的物理量是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种方案．

方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图a；

方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图b．

上述两方案中，你认为更合理的是________，该实验中测量的物理量是________．

答案：
解析：

B　木块重量　摩擦力

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）某同学在做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时，从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条（每两点间还有4个点没有画出来），图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离．打点计时器的电源频率为50Hz．由这些已知数据计算：

①该匀变速直线运动的加速度a=

2.05

m/s²．
②与纸带上D点相对应的瞬时速度v=

1.22

m/s．（保留3位有效数字）
（2）为了测量一个高楼的高度，某同学设计了如下实验：在一根长为l的绳两端各拴一重球，一人站在楼顶上，手执上端的重球无初速度的释放使其自由下落，另一人在楼下测量两球落地的时间差△t，即可根据l、△t、g得出高楼的高度（不计空气阻力）．
①从原理说明此方案是否可行及理由

可行，h=

gt²，h+L=

g（t+△t）²，两个方程，两个未知数，方程可解

可行，h=

gt²，h+L=

g（t+△t）²，两个方程，两个未知数，方程可解

．②从实际测量来看，你估计最大的困难是

△t太小，难以测量

（3）某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种方案．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图a；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图b．
上述两方案中，你认为更合理的是

，该实验中需要测量的物理量是

弹簧秤示数F和木块的重量G

．

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科目：高中物理 来源： 题型：

科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划并设计实验，进行实验，收集证据，分析论证，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关，于是他准备用实验探究这个问题．
（1）这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的

做出假设

环节．
（2）为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块是下列选项中的

．
A．各面粗糙程度相同的正方体木块
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的长方体木块
D．各面粗糙程度不相同，长度高各不相等的长方体木块
（3）某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图（b）所示．