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    如图所示，重的滑块在倾角为的斜面上，从点由静止下滑，到点接触到一个轻弹簧，滑块压缩弹簧到点开始弹回，返回点离开弹簧，最后又回到点，已知，那么在整个过程中（   ）

    A．滑块动能的最大值是                        B．弹簧弹性势能的最大值是

    C．从到弹簧的弹力对滑块做的功是       D．整个过程系统机械能不守恒

    BC

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）气垫导轨是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和滑块A和B验证动量守恒定律，实验装置如图所示，采取的实验步骤如下：
    a．用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB；
    b．调整气垫导轨，使导轨处于水平：
    c．在A和B间放入一个被压缩的轻质且极短的弹簧，用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上；
    d．用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1；
    e．按下电钮放开卡销，同时用计时器记录滑块A、B从开始到分别碰撞C、D挡板时所用时间t1、t2；
    ①实验中还应测量的物理量是
    B的右端至D板的距离L2
    B的右端至D板的距离L2
    ．
    ②利用上述测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是
    mA
    L1
    t1
    -mB
    L2
    t2
    =0
    mA
    L1
    t1
    -mB
    L2
    t2
    =0
    ．
    （2）在“验证机械能守恒定律”的实验中，利用重锤拖着纸带自由下落通过打点计时器并打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．
    ①在实验过程中，下列的说法正确的是：
    BD
    BD
    ．
    A．必须使用的测量仪器有：打点计时器、夭平和刻度尺
    B．纸带与打点计时器的两个限位孔要在同一竖直线上
    C．实验中若其他条件不变且空气阻力恒定时，选用重锤质量的大小不影响实验的误差
    D．选用纸带上任意可计算速度的两点都可以用来验证机械能守恒定律
    ②安装好实验装置，正确进行实验操作，从打出的纸带中选出符合要求的纸带，如图所示．图中O点为为打点起始点，且速度为零．

    选取纸带上打出的连续点A、B、C，…，测出其中E、F、G点距打点起始点O的距离分别为h1、h2、h3，已知重锤质量为m，当地重力加速度为g，打点计时器打点周期为T．为验证此实验过程中机械能是否守恒，需要计算出从打下O点到打下F点的过程中，重锤重力势能的减少量△EP=
    mgh2
    mgh2
    ，动能的增加量△EK
    =
    m(h3-h1)2
    8T2
    =
    m(h3-h1)2
    8T2
    （用题中所给字母表示）．
    ③以各点到起始点的距离h为横坐标，以各点速度的平方v2为纵坐标建立直角坐标系，用实验测得的数据绘出v2-h图线，如图所示．从v2-h图线求得重锤下落的加速度g'=
    9.67
    9.67
    m/s2．（保留3位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：2010年四川省高二上学期入学考试物理试题 题型：选择题

    如图所示，重的滑块在倾角为的斜面上，从点由静止下滑，到点接触到一个轻弹簧，滑块压缩弹簧到点开始弹回，返回点离开弹簧，最后又回到点，已知，那么在整个过程中（   ）

    A．滑块动能的最大值是                        B．弹簧弹性势能的最大值是

    C．从到弹簧的弹力对滑块做的功是       D．整个过程系统机械能不守恒

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，重的滑块在倾角为的斜面上，从点由静止下滑，到点接触到一个轻弹簧，滑块压缩弹簧到点开始弹回，返回点离开弹簧，最后又回到点，已知，那么在整个过程中（   ）

    A．滑块动能的最大值是                       B．弹簧弹性势能的最大值是

    C．从到弹簧的弹力对滑块做的功是       D．整个过程系统机械能不守恒

     

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    科目：高中物理 来源：2010年四川省绵阳中学高二上学期入学考试物理试题 题型：单选题

    如图所示，重的滑块在倾角为的斜面上，从点由静止下滑，到点接触到一个轻弹簧，滑块压缩弹簧到点开始弹回，返回点离开弹簧，最后又回到点，已知，那么在整个过程中（  ）

    A．滑块动能的最大值是B．弹簧弹性势能的最大值是
    C．从到弹簧的弹力对滑块做的功是D．整个过程系统机械能不守恒

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