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    小明和小红在探究“互成角度的两共点力的合力”时，讨论出一个探究方案并加以实施．
    以下为情景再现：
    ①小明用图钉将白纸钉在置于水平面上的木板上，小红用笔在白纸上标上标记O点．
    ②小明用图钉将橡皮绳一端固定在木板上O点，在橡皮绳的末端系住两绳套．用两个弹簧秤分别向左右斜上方拉，把橡皮绳的另一端拉至某一点，并记下该点为A点．
    ③小红用笔在两弹簧秤的钩子末端做下记号B和C，用尺画直线分别连接AB和AC并标上箭头，同时记录下两弹簧秤的示数，即为两弹簧秤拉力的方向和大小．
    ④小明再次只用一个弹簧秤钩住绳套，将橡皮绳的结点拉到步骤3中同样的A点位置，小红再次记下钩子末端位置D，连接线段AD标上箭头，同时记下弹簧秤示数．
    ⑤取下白纸，小红连接线段BD和CD，即认为FAD为FAB和FAC的合力．（如图）请你指出以上探究方案的错误之处（不少于三处）：
    （1）
    拉弹簧秤时用力方向应该与木板平面平行
    拉弹簧秤时用力方向应该与木板平面平行
    ；
    （2）
    力的大小应该用力的图示表示
    力的大小应该用力的图示表示
    ；
    （3）
    求合力时应该用平行四边形法则
    求合力时应该用平行四边形法则
    ．
    分析：实验原理：
    互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相等．
    实验步骤：
    （1）用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上．
    （2）用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．．
    （3）用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F．
    （4）只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向．
    （5）比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，看它们在实验误差允许的范围内是否相等．
    解答：解：步骤②中，拉弹簧秤时用力方向应该与木板平面平行；
    步骤③中，力的人小应该用力的图示表示；
    步骤④中，求合力时应该用平行四边形法则；
    步骤⑤中，一个弹簧秤的拉力方向与两个弹簧秤的拉力的合力方向不同；
    故答案为：
    （1）拉弹簧秤时用力方向应该与木板平面平行；
    （2）力的人小应该用力的图示表示；
    （3）求合力时应该用平行四边形法则；
    （4）一个弹簧秤的拉力方向与两个弹簧秤的拉力的合力方向不同等等．
    点评：注意事项：
    （1）位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同．
    （2）角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～100°之间为宜．
    （3）在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．
    （4）统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：期末题 题型：实验题

    小明和小红在探究“互成角度的两共点力的合力”时，讨论出一个探究方案并加以实施。以下为情景再现：
    ①小明用图钉将白纸钉在置于水平面上的木板上，小红用笔在白纸上标上标记0点；
    ②小明用图钉将橡皮绳一端固定在木板上0点，在橡皮绳的末端系住两绳套。用两个弹簧秤分别向左右斜上方拉，把橡皮绳的另一端拉至某一点，并记下该点为A点；
    ③小红用笔在两弹簧秤的钩子末端做下记号B和C，用尺画直线分别连接AB和AC并标上箭头，同时记录下两弹簧秤的示数，即为两弹簧秤拉力的方向和大小；
    ④小明再次只用一个弹簧秤钩住绳套，将橡皮绳的结点拉到步骤3中同样的A点位置，小红再次记下钩子末端位置D，连接线段AD标上箭头，同时记下弹簧秤示数；
    ⑤取下白纸，小红连接线段BD和CD，即认为FAD为FAB和FAC的合力。
    请你指出以上探究方案的错误之处：（不少于三处）
    （1）________________________________________________________________________；
    （2）________________________________________________________________________；
    （3）________________________________________________________________________。

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    科目：高中物理 来源：专项题 题型：实验题

    小明和小红在探究“互成角度的两共点力的合力”时，讨论出一个探究方案并加以实施。以下为情景再现：
    ①小明用图钉将白纸钉在置于水平面上的木板上，小红用笔在白纸上标上标记O点；
    ②小明用图钉将橡皮绳一端固定在木板上O点，在橡皮绳的末端系住两绳套。用两个弹簧秤分别向左右斜上方拉，把橡皮绳的另一端拉至某一点，并记下该点为A点；
    ③小红用笔在两弹簧秤的钩子末端做下记号B和C，用尺画直线分别连接AB和AC并标上箭头，同时记录下两弹簧秤的示数，即为两弹簧秤拉力的方向和大小；
    ④小明再次只用一个弹簧秤钩住绳套，将橡皮绳的结点拉到步骤3中同样的A点位置，小红再次记下钩子末端位置D，连接线段AD标上箭头，同时记下弹簧秤示数；
    ⑤取下白纸，小红连接线段BD和CD，即认为FAD为FAB和FAC的合力。（如图）
    请你指出以上探究方案的错误之处（不少于三处）：
    （1）____________________________________________________；
    （2）____________________________________________________；
    （3）____________________________________________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （6分）小明和小红在探究“互成角度的两共点力的合力”时，讨论出一个探究方案并加以实施。

    以下为情景再现：

    ①小明用图钉将白纸钉在置于水平面上的木板上，小红用笔在白纸上标上标记O点。

    ②小明用图钉将橡皮绳一端固定在木板上O点，在橡皮绳的末端系住两绳套。用两个弹簧秤分别向左右斜上方拉，把橡皮绳的另一端拉至某一点，并记下该点为A点。

    ③小红用笔在两弹簧秤的钩子末端做下记号B和C，用尺画直线分别连接AB和AC并标上箭头，同时记录下两弹簧秤的示数，即为两弹簧秤拉力的方向和大小。

    ④小明再次只用一个弹簧秤钩住绳套，将橡皮绳的结点拉到步骤3中同样的A点位置，小红再次记下钩子末端位置D，连接线段AD标上箭头，同时记下弹簧秤示数。

    ⑤取下白纸，小红连接线段BD和CD，即认为FAD为FAB和FAC的合力。(如图)请你指出以上探究方案的错误之处(不少于三处)：

    (1)                                                                ；

    (2)                                                                ；

    (3)                                                                。

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