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将一个的力分解为两个分力、分力的大小可能是（）

A. 、

B. 、

C. 、

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科目：高中物理 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二下期末物理试卷（解析版） 题型：实验题

如图为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置。沙和沙桶的质量为m，小车和砝码的质量为M。实验中将沙和沙桶的重力作为细线对小车的拉力。

（1）实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是

A．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器

B．必须让小车连接沙桶

C．纸带和沙桶都应连接

D．纸带和沙桶都不能连接

（2）现保持沙和沙桶的总质量m不变，改变小车和砝码的总质量M，探究加速度和质量的关系。如图是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为50Hz，每隔4个点选一个计数点，则小车的加速度为____m/s2（保留两位有效数字）。通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了方便准确地研究二者关系，一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为__ __（填M或）。

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科目：高中物理 来源：2016届安徽省淮北市高三最后一卷理综物理试卷（解析版） 题型：实验题

如图为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”实验装置．用拉力传感器记录小车受到拉力的大小，在长木板上相距L的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率．

（1）实验主要步骤如下：

①将拉力传感器固定在小车上；

②平衡摩擦力，让小车在没有拉力作用时能做________运动；

③把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；

④接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率vA、vB；

⑤改变所挂钩码的数量，重复④的操作．

（2）vA2-vB2是两个速度传感器记录速率的平方差，则加速度的表达式a＝________；

（3）通过测得的实验数据，某小组作出a～F关系图线如图乙中的A图线，请对比分析理论图线B，分析造成上述偏差的原因是________．

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科目：高中物理 来源：2015-2016学年西藏日喀则地区一中高二6月考物理试卷（解析版） 题型：选择题

如图是所示，在水平直导线正下方，放一个可以自由转动的小磁针，现给直导线通以向右的恒定电流，不计其他磁场的影响，则下列说法正确的是（）

A、小磁针保持不动

B、小磁针的N极将向下转动

C、小磁针的N极将垂直于纸面向里转动

D、小磁针的N极将垂直于纸面向外转动

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科目：高中物理 来源：2015-2016学年西藏日喀则地区一中高二6月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

在《探究弹性势能的表达式》实验中，如图甲所示，先将弹簧的一端固定，使弹簧处于自然长度（弹性势能为零），然后在另一端施加一个拉力F，使弹簧伸长了距离，弹性势能（选填“增加”或“减少”）。由于拉力是变力，拉力做功可以分割成一小段一小段处理，每一小段的弹力可以近似看成是恒力，再把每一小段的功相加求和，可得，某次实验中做出拉力F与弹簧伸长量x的图像，如图乙所示，则在弹簧被拉长L的过程中拉力做功为 J。