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5.在如图所示的电路中,R1、R2、R3和R4皆为定值电阻,R5为可变电阻,电源的电动势为E,内阻为r.设电流表A1的读数为I1,A2的读数为I2,电压表V的读数为U.当R5的滑触点向图中b端移动时(  )
A.I1变大,I2变小,U变小B.I1变大,I2变小,U变大
C.I1变小,I2变大,U变小D.I1变小,I2变大,U变大

分析 首先对电路进行分析,得出电路结构,再根据滑片的移动确定滑动变阻器接入电阻的变化,则可得出总电阻的变化;由闭合电路欧姆定律可得出电流的变化及内电压的变化,则可得出路端电压的变化,再由串并联电路的性质确定电流表示数的变化.

解答 解:当R5的滑动触点向图中b端移动时,R5变大,外电路总电阻变大,则由闭合电路欧姆定律知,总电流I2变小,内阻所占电压变小,则路端电压变大,U变大,电路中并联部分电压变大,则I1变大.故B正确.
故选:B

点评 对于复杂电路,对电路分析是关键,必要时要画出简化电路图;
而对于闭合电路欧姆定律的应用,一般按外电路、内电路、外电路的分析思路进行分析,灵活应用串并联电路的性质即可求解.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,一个质量为m,带正电量为q的半径极小的小球,用丝线悬挂在某匀强电场中,电场线水平.当小球静止时,测得悬线与竖直方向成θ角.
(1)求该电场的场强大小,说明场强方向.
(2)若电场足够大,剪断线后,小球将做什么运动?加速度大小是多少?

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19.一物体从长为L的光滑斜面的顶端由静止开始匀加速滑下,经时间t滑到底端,则下列说法正确的是(  )
A.物体运动到底端时的速度是$\frac{L}{t}$
B.物体在$\frac{t}{2}$时的即时速度是$\frac{2L}{t}$
C.物体运动到斜面中点时瞬时速度是$\frac{\sqrt{2}L}{t}$
D.物体从顶点运动到斜面中点所需的时间是$\frac{\sqrt{2}t}{4}$

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16.一辆汽车沿笔直的公路以10m/s的速度匀速行驶,现以0.6m/s2的加速度加速,10s后速度能达到多少?10s内的位移是多少?

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3.如图所示,水平面上有一固定的斜面倾角为30°,熊二位于斜面上,熊二与斜面间摩擦系数为0.4.现用轻绳一端与熊二相连,绕过两个定滑轮,另一端固定于天花板上O点,不计绳与滑轮的摩擦及滑轮的质量.连接熊二的轻绳与斜面平行,挂上熊大后,滑轮两边轻绳的夹角为120°,熊大的质量为100kg,距地面5m高,现光头强位于D点,距离熊大正下方的C点7.5m,光头强、熊大、熊二保持静止,均视为质点,且不计空气阻力.熊二与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,$\sqrt{3}$=1.73,g=10ms/s2.求:
(1)熊二对绳子的拉力的大小;
(2)要使熊大在空中保持静止状态,求熊二的质量范围;(保留三位有效数字)
(3)如果挂熊大的绳子突然断掉瞬间,光头强立即启动去接熊大,光头强启动阶段可视为匀加速直线运动,然后可以做较长时间的匀速直线运动,光头强的速度最大能达到10m/s,请问光头强至少要以多大的加速度启动才能接住熊大.

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10.利用电流表和电压表测定一节干电池的电动势和内电阻,要求尽量减小实验误差.

(1)应该选择的实验电路是图1中的甲(选项“甲”或“乙”).
(2)现有电流表(0-0.6A)、开关和导线若干,以及以下器材:
A.电压表(0-15V)       B.电压表(0-3V)
C.滑动变阻器(0-50Ω)      D.滑动变阻器(0-500Ω)
实验中电压表应选用B;滑动变阻器应选用C;(选填相应器材前的字母)
(3)某位同学记录的6组数据如下表所示,其中5组数据的对应点已经标在图2的坐标纸上,请用△标出余下一组数据的对应点,并画出U-I图线.
序号123456
电压U(V)1.451.401.301.251.201.10
电流I(A)0.0600.1200.2400.2600.3600.480
(4)根据(3)中所画图线可得出干电池的电动势E=1.5v,内电阻r=0.83Ω
(5)实验中,随着滑动变阻器滑片的移动,电压表的示数U以及干电池的输出功率P都会发生变化.图3的各示意图中正确反映P-U关系的是C.

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17.质量为m的物体放在摩擦系数为μ的水平面上.在t=0的时刻,一个与时间成正比(比例系数为A)、与水平成角θ的力F开始作用在此物体上,求经过ts后物体的速度v.

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14.建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料.质量为70kg的工人站在地面上,通过定滑轮将10kg的空桶以2m/s2的加速度由静止开始降下,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取lOm/s2)(  )
A.620NB.580 NC.720 ND.780 N

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15.一物体从高处自由落下,它在最后1s内下落了35m,求物体开始下落时离地面的高度H为多少?

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