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    17．图中螺旋测微器读数为4.300mm，电压表的读数为2.20V．

    分析 螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．
    根据电压表的量程、分度值以及指针的位置读出电压表的示数．

    解答 解：螺旋测微器的固定刻度为4mm，可动刻度为30.0×0.01mm=0.300mm，
    所以最终读数为：4mm+0.300mm=4.300mm．
    电压表使用的0～3V量程，分度值为0.1V，示数为2.20V．
    故答案为：4.300；2.20．

    点评 对于基本测量仪器如游标卡尺、螺旋测微器等要了解其原理，要能正确使用这些基本仪器进行有关测量．
    掌握电流表和电压表的正确使用和正确读数．电流表和电压表在电学中是最基本的测量工具，一定要熟练掌握．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列对运动学的相关概念理解正确的是（　　）
    A．很小的物体总可以看成质点，较大的物体有时也能看成质点
    B．车站平行停靠着两列火车，甲火车上的人只能看到乙火车，当他看到乙火车动了，一定是乙火车开动了
    C．2006年，刘翔以12秒88打破了世界纪录夺冠，“12秒88”指的是时刻
    D．研究同一物体的运动状态，可以选不同的参照物，它的运动状态可能是相同的

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    8．理论分析可得出弹簧的弹性势能公式Ep=$\frac{1}{2}$kx2（式中k为弹簧的幼度系数，x为弹簧长度的变化量）．为验证这一结论，A，B两位同学设计了以下的实验：

    ①两位同学首先进行了如图甲所示的实验，将一根轻质弹簧竖直挂起，在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球，稳定后测得弹簧的伸长量为d．
    次数M/kg|v22-v12|/m2s-2E/JF/NW/J
    10.5000.7600.1900.4000.200
    20.5001.650.4130.8400.420
    30.5002.40E31.22W3
    41.002.401.202.421.21
    51.002.841.422.661.43
    ②A同学完成步骤①后，接着进行了如图乙所示的实验，将这根弹簧竖直地固定在水平桌面上，并把小铁球放在弹簧上，然后再竖直套上一根带有插销孔的长透明塑料管，利用插销压缩弹簧，拔掉插销时，弹簧对小球做功，使小球弹起，测得弹簧的压缩量x和小铁球上升的最大高度H．
    ③B同学完成步骤①后，接着进行了如图丙所示的实验：将弹簧放在水平桌上，一端固定在竖直的墙上，另一端被小铁球压缩，测得压缩量为x，释放弹簧后，小铁球从高为h的桌面上水平抛出，抛出的水平距离为L．
    （1）A、B两位同学进行如图甲所示的实验目的是为了确定什么物理量，这个物理量是弹簧的劲度系数k，请用m，d，表示的物理量k=$\frac{mg}{d}$．
    （2）如果Ep=$\frac{1}{2}$kx2成立，那么：
    A同学测出的物理量x与d、H的关系式是x=$\sqrt{2dH}$；
    B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是x=L$\sqrt{\frac{d}{2h}}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    5．用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．

    （1）实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是平衡小车运动中所受的摩擦阻力．
    （2）图2为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图3所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=1.0 m/s2．（结果保留两位有效数字）
    （3）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图2所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是C．（选填下列选项的序号）
    A．小车与平面轨道之间存在摩擦
    B．平面轨道倾斜角度过大
    C．所挂钩码的总质量过大
    D．所用小车的质量过大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．

    （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和交流电源（填“交流”或“直流”）．
    （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是D．
    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是B．
    A．橡皮筋处于原长状态
    B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处
    D．小车已过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的GK部分进行测量（根据图2所示的纸带回答）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图．钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g．

    （1）下列说法正确的是D．
    A．每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力
    B．实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
    C．本实验m2应远小于m1
    D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$图象
    （2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F=m1g，作出a-F图象，他可能作出图2中丙（选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是C．
    A．小车与轨道之间存在摩擦          B．导轨保持了水平状态
    C．砝码盘和砝码的总质量太大        D．所用小车的质量太大
    （3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a图象，如图3．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数μ=$\frac{b}{gk}$，钩码的质量m1=$\frac{1}{gk}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    9．一质点做匀加速直线运动，初速度为5m/s，加速度为3m/s2．试求该质点：
    （1）第5s末的速度；
    （2）前5s内的位移；
    （3）第5s内的位移．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．我国的航天事业令世界瞩目．2007年10月、2010年10月20013年12月我国相继成功发射了“嫦娥”一号、“嫦娥”二号、“嫦娥”三号，对月球进行近距离勘察．已知“嫦娥”一号、“嫦娥”二号环绕月球做匀速圆周运动时，距离月球表面高度分别为h1和h2，月球半径为R，月球表面的重力加速度为g．
    （1）已知“嫦娥”一号的质量为m，求月球对“嫦娥一号”的万有引力大小F；
    （2）求“嫦娥”二号运行速度的大小v．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示为某质点的振动图象，以下说法中正确的是（　　）
    A．a时刻质点速度方向沿x轴正方向B．b时刻质点的加速度正在增大
    C．c时刻质点的动能正在减小D．d时刻的回复力正在减小

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