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如图甲所示,为《探究加速度与质量的关系》实验的装置图,砂桶质量较小,绳上的拉力可认为等于砂桶的重力.保持砂桶质量不变,改变小车的质量,得到数据如下表所示.完成以下内容:
(1)填写下表中的空白格(若是数据.小数点后保留两位有效数字),并在乙坐标纸上描点作图
(2)你得到的结论是:
在误差允许的范围内,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比,
在误差允许的范围内,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比,

实验
次数
小车质量m
(kg)
小车的加速度
a(m/s2)
1 0.10 0.50
2 0.20 0.26
3 0.30 0.16
4 0.40 0.12
5 0.50 0.10
分析:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.
为研究a与m的关系,作a与
1
m
的关系图线,注意选取好标度.
解答:解:(1)为更好的研究a与m的关系,在表格中写出每一次小车质量倒数的大小,

实验
次数
小车质量m
(kg)
小车的加速度
a(m/s2)
小车质量倒数
1/m,kg-1
1 0.10 0.50 1.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.16 3.33
4 0.40 0.12 2.5
5 0.50 0.10 2.00
作a与
1
m
的关系图线,如图:


   (2)a与
1
m
的关系图线是过原点的一条直线,结论是:在误差允许的范围内,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比,
故答案为:(1)如图
(2)在误差允许的范围内,保持外力不变,物体的加速度与质量成反比,
点评:反映两个物理量的关系是要找出这两个量的线性关系图象,即画出直线图象.
该实验采用的是控制变量法研究,即保持一个量不变,研究其他两个量之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

某研究性学习小组采用如图甲所示的装置,探究物体的加速度与质量的关系.提供的器材有:气垫导轨、滑块(总质量为m,左端装有遮光板)、光电门(配接数字计时器)、米尺、铁架台.实验中,测出导轨顶端A与光电门所在位置B的距离为L,导轨顶端距水平面的高度为h.
(1)用游标卡尺测量遮光板的宽度d,如图所示,则d=
3.20
3.20
mm
(2)接通气源,让滑块从A端由静止开始向下运动,读出遮光板通过光电门的时间为t1,若遮光板的宽度用d表示,则滑块运动到B点时的速度v1=
d
t1
d
t1
,下滑过程的加速度a1=
d2
2Lt12
d2
2Lt12

(3)实验中,为使滑块受到的合外力保持不变,在改变滑块质量m时,应调节
导轨顶端距水平面的高度为h
导轨顶端距水平面的高度为h
,使
mh不变
mh不变
.测出多组m、t数据后,描点做出
t2-m
t2-m
(选填“t2-m”,“t2-
1
m
”)的线性图象,可得出加速度与质量的关系.

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科目:高中物理 来源: 题型:

李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

(1)图象不通过坐标原点的原因是
没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)
没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)

(2)用接在50Hz 交流电源上的打点计时器,测定小车速度,某次实验中得到一条纸带,如图丙所示,从比较清晰的点起,每五个打印点取一个记数点,分别标明0、l、2、3、4…,量得0与 1两点间距离x1=30mm,3与4两点间的距离x2=48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为
0.3
0.3
 m/s,小车的加速度为
0.6
0.6
m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

如图甲所示,为《探究加速度与质量的关系》实验的装置图,砂桶质量较小,绳上的拉力可认为等于砂桶的重力.保持砂桶质量不变,改变小车的质量,得到数据如下表所示.完成以下内容:
(1)填写下表中的空白格(若是数据.小数点后保留两位有效数字),并在乙坐标纸上描点作图
(2)你得到的结论是:______.
实验
次数
小车质量m
(kg)
小车的加速度
a(m/s2)
10.100.50
20.200.26
30.300.16
40.400.12
50.500.10

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科目:高中物理 来源:2011-2012学年安徽省合肥八中高三(上)第二次段考物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图甲所示,为《探究加速度与质量的关系》实验的装置图,砂桶质量较小,绳上的拉力可认为等于砂桶的重力.保持砂桶质量不变,改变小车的质量,得到数据如下表所示.完成以下内容:
(1)填写下表中的空白格(若是数据.小数点后保留两位有效数字),并在乙坐标纸上描点作图
(2)你得到的结论是:______.
实验
次数
小车质量m
(kg)
小车的加速度
a(m/s2)
10.100.50
20.200.26
30.300.16
40.400.12
50.500.10

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