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5.如图所示,是A、B两物体同时由同一地点向同一方向做直线运动的v-t图象,从图象上可知(  )
A.A做匀速直线运动,B做匀加速直线运动
B.20s末A、B相遇
C.40s末B的位移大小为200m
D.40s末A、B相遇

分析 速度时间图象的斜率代表物体的加速度,速度图象与时间轴围成的面积代表物体通过的位移,面积差越大代表距离越远,面积相等代表相遇.

解答 解:A、由图可知:物体A的速度保持不变,故A做匀速直线运动.物体B的斜率保持不变,故B做匀加速直线运动.故A正确;
B、在0~20s内物体A的速度始终大于物体B的速度,并且A的速度图象与时间轴围成的面积代表A的位移,而B的速度图象与时间轴围成的面积代表B的位移,两个面积的差代表两者之间的距离.由图可知在相遇之前20s末A、B相距最远.故B错误;
C、由图可知:40s末,A的位移x1=5×40=200m,B的位移为:x2=$\frac{1}{2}$×40×10=200m,故40s末A、B相遇.故CD正确.
故选:ACD.

点评 解决追击相遇问题可以利用运动学公式,也可以利用速度时间图象,但利用速度时间图象更简洁,计算量更小.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,装有水的玻璃容器质量为M,用不计质量的细线挂住一个质量为m的木球,使木球完全浸入水中,将细绳剪断,木球在水中上浮的过程中,则关于玻璃容器对地面的压力说法正确的是(  )
A.大于(M+m)gB.小于(M+m)gC.等于(M+m)gD.无法确定

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,电源电动势力为E、内电阻为r,R0为定值电阻,R为滑动变阻器,开关闭合后,电路正常工作.当滑动变阻器的滑片向左移动时,下列判断正确的是(  )
A.电源的输出功率将增大B.电压表的实数将减小
C.电流表的示数将增大D.电源消耗的总功率将减小

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

20.“探究功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示.
(1)实验器材有:长木板、小车(前面带小钩)、学生电源、电磁打点计时器、6条规格相同的橡皮筋、纸带、刻度尺、天平、小铁钉2个、导线若干、开关.
在上述实验器材中,多余的器材是天平;
(2)实验的主要步骤如下:
A.将长木板放到水平实验台上,依图安装好实验器材
B.先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸到一定的长度,整理好纸带,接通电源,放开小车,打出一条纸带,编号为1
C.换纸带,改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验,每次实验中橡皮筋的拉伸长度都相等,打出的纸带分别编号为2、3…
D.由纸带算出小车获得的速度:根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算
把第一次实验橡皮筋对小车做的功记为W0,则第2次、第3次…实验对小车做的功分别记为2W0、3W0…将实验数据记录在表格里.
E.对测量数据进行估计,大致判断两个量可能的关系,然后以W为纵坐标、v2(也可能是其他关系)为横坐标作图
F.整理实验器材
以上实验步骤中有疏漏的步骤是:A,有错误的步骤是D.(填写步骤前相应的符号)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.如图所示,质量M=10kg的透热气缸内用面积S=100cm2的活塞封有一定质量的理想气体,活塞与气缸壁无摩擦且不漏气.现将弹簧一端固定在天花板上,一端与活塞相连将气缸悬起,当活塞位于气缸正中间时,整个装置都处于静止状态,此时缸内气体的温度为27℃,已知大气压恒为po=1.0×105 Pa.重力加速度为g=10m/s2,忽略气缸的厚度.求:
①缸内气体的压强pl
②若外界温度缓慢升高,活塞恰好静止在气缸缸口处时,缸内气体的摄氏温度.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

17.某同学用以下给定器材来测量一个“10V  5W”的小灯泡在不同电压下的电功率

(1)他先用多用电表测量该灯泡的电阻,选用“×10”倍率的电阻挡测量,发现多用电表指针偏转过大,因此需选择“×1”倍率的电阻挡(填:“×1”或“×10”),并重新进行欧姆调零再进行测量,多用电表的示数如图(a)所示,测量结果为7Ω,根据小灯泡的规格计算出的电阻不等于测量值,原因是:灯泡电阻受温度影响,随温度升高而增大
(2)现有下列器材:电源:14V;电阻不计;电流表:0-0.6A(内阻约1Ω),0-3A(内阻约0.2Ω);电压表:0-3V(内阻约3Ω),0-15V(内阻约15Ω);开关一个,导线若干;①电流表量程应该选0-0.6A,电压表量程应该选0-15V②图(b)是某位同学连接好的实验电路图,请你按照实验要求指出图中不妥当之处:电流表采用内接法③图(c)是利用电流表内接和外接两种方法测得的小灯泡伏安特曲线,则由图(b)电路测得的应是乙曲线(填“甲”或“乙”)

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15.下列说法正确的是(  )
A.元电荷实质上是指电子或质子本身
B.带电体所带电荷量可以是任意值
C.任何带电体的电荷量-定等于元电荷的整数倍
D.电荷量e的数值最早是由安培通过实验测得的

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