科目： 来源：同步题 题型：实验题

质量为1kg的重锤自由下落，通过打点计时器在纸带上记录运动过程，打点计时器所接电源为6V，50Hz的交流电源，纸带上O点为重锤自由下落时纸带打点的起始点， 选取的计数点A，B，C，D，E，F，G依次间隔一个点（图中未画出），各计数点与O点的距离如图所示，单位为mm，重力加速度为9.80m/s²，则

(1)求出B，C，D，E，F各点的速度并填入下表

(2)求出物体下落时，从O点到图中各点的过程中重力所做的功并填入下表

(3)适当选择坐标轴表示所要表示的物理量，在下图中找出重力做的功与速度的相关量之间的关系。图中纵坐标表示__，横坐标表示___，由图像可以得出重力所做的功与___成____关系．

科目： 来源：同步题 题型：实验题

实验室备有如下器材：小钢球、轻质弹簧、毫米刻度尺、天平，小钢球放在竖直弹簧上处于静止状态，如图所示。请你利用此装置和上述器材，设计一些实验，并写出你所要解决的问题、方法步骤以及可能的结论。

科目： 来源：新疆自治区期中题 题型：多选题

某同学用图甲所示的装置进行“探究功与物体速度变化的关系”实验，得到图乙所示的纸带．关于小车运动情况和小车速度的测量，下列说法正确的是

   

[     ]

A．小车一直做匀速直线运动
B．小车先做加速直线运动后做匀速直线运动
C．测出A、B两点间距计算小车的速度
D．测出B、C两点间距计算小车的速度

科目： 来源：江苏模拟题 题型：实验题

某探究学习小组的同学欲“探究恒力做功与滑块动能变化的关系”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外还有学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、天平、刻度尺．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：

（1）实验时为了使滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，实验时除了要平衡摩擦力外，还要求沙和沙桶的总质量m与滑块的质量M应满足的条件是_________．
（2）在（1）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v₁与v₂（v₁< v₂）．则本实验最终要验证的数学表达式为_________。
（3）如果不考虑滑轮摩擦和空气阻力，而且很精确地平衡了摩擦力，那么在（2）中进行数据处理的结果总是_________（填一个不等式）。
（4）请写出恒力做功与系统动能变化的关系式_________（用题中的字母表示）．

科目： 来源：浙江省模拟题 题型：实验题

某实验小组利用无线力传感器和光电门传感器探究“动能定理”。将无线力传感器和档光片固定在小车上，用不可伸长的细线通过一个定滑轮与重物G相连，无线力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平轨道上A、B两点各固定一个光电门传感器，用于测量小车的速度v₁和v₂，如图所示。在小车上放置砝码来改变小车质量，用不同的重物G来改变拉力的大小。 

（1）实验主要步骤如下：
①测量小车和拉力传感器的总质量M₁。正确连接所需电路。调节导轨两端的旋钮改变导轨的倾斜度，用以平衡小车的摩擦力。将小车放置在导轨上，轻推小车，使之运动。可以通过                    判断小车正好做匀速运动。
②把细线的一端固定在力传感器上，另一端通过定滑轮与重物G相连；将小车停在点C，由静止开始释放小车，小车在细线拉动下运动，除了光电门传感器测量速度和力传感器测量拉力的数据以外，还应该记录的物理量为_________；
③改变小车的质量或重物的质量，重复②的操作。
（2）表格中M是M₁与小车中砝码质量之和，△E为动能变化量，F是拉力传感器的拉力，W是F在A、B间所做的功。表中的△E₃＝__________J，W₃＝_________J（结果保留三位有效数字）。

科目： 来源：福建省期中题 题型：实验题

光电计时器是一种研究物体运动情况的常见计时器，其结构如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接受装置．当有物体从a、b之间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间．现利用图乙所示的装置设计一个“探究恒力做功与动能改变关系”的实验，图中AB是水平桌面，CD是一端带有定滑轮的等厚长木板。将光电门固定在靠近木板滑轮一端的F点 (与之连接的光电计时器没有画出)。小车上固定着用于挡光的窄片K，让小车从木板上的E点由静止释放，由光电门连接的计时器显示窄片K的挡光时间。

(1) 若已测得窄片的宽度为d，并用米尺测得E、F两点间距为L，且L>>d，与光电门连接的计时器显示的挡光时间为t，小车的质量为M，所挂的重物质量为m。则小车经过F点小车的动能表达式E_K=             ；
(2) 如果研究对象是小车，请写出验证本实验的表达式是                       ；如果研究对象是小车和重物这一整体，验证本实验的表达式应是                  。

科目： 来源：江西省期中题 题型：实验题

为探究力对同一个原来静止的物体所做的功与物体获得的速度的关系，可通过如图所示的实验装置进行：在木板上钉两个铁钉，将并接在一起的相同的橡皮筋的两端固定在铁钉的顶端，橡皮筋的中央都挂在小车前端上方的小挂钩上，通过拉动小车使橡皮筋伸长，由静止释放小车，橡皮筋对小车做功，再利用打点计时器和小车后端拖动的纸带记录小车的运动情况。现有主要的探究步骤如下：
a．保持小车由静止释放的位置相同，通过改变并接在一起的相同橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W……；
b．由打点计时器打出的若干条纸带分别求出小车各次运动的最大速度v₁、v₂、v₃……；
c．做出W-v图象；
d．分析W-v图象。如果W-v图象是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v₂、W∝v₃、W∝等关系。

（1）在实验中，除了图中已有的实验器材以及交流电源、导线、开关以外，还需要哪种测量工具？答：         。
（2）对于该实验，下列操作中属于实验要求的是       。
A．小车每次都应从静止开始释放
B．实验中应将平板倾斜适当角度以平衡摩擦力
C．应在纸带上选取点迹间隔均匀的部分计算小车的最大速度v
D．必须测量出小车的质量

科目： 来源：福建省期中题 题型：实验题

科目： 来源：同步题 题型：不定项选择

科目： 来源：河北省模拟题 题型：实验题

（1）某同学用图示装置“探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是              ；

A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功
B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长度不必保持一致
C．将放小车的长木板倾斜的目的是让小车松手后运动得更快些
D．要使橡皮筋对小车做不同的功可以通过改变系在小车上的橡皮筋根数来达到
（2）下列4条纸带哪一条是该同学在实验中正确操作得到的纸带              ；

（3）若打点计时器连接电源的频率为50Hz，则根据所选纸带可知橡皮筋恢复原长时小车的速度为     m/s。