相关习题
 0  10133  10141  10147  10151  10157  10159  10163  10169  10171  10177  10183  10187  10189  10193  10199  10201  10207  10211  10213  10217  10219  10223  10225  10227  10228  10229  10231  10232  10233  10235  10237  10241  10243  10247  10249  10253  10259  10261  10267  10271  10273  10277  10283  10289  10291  10297  10301  10303  10309  10313  10319  10327  176998 

科目: 来源:浙江省期中题 题型:实验题

在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,某实验研究小组的实验装置如图甲所示。木块从A点静止释放后,在1根弹簧作用下弹出,沿足够长的木板运动到B1点停下,O点为弹簧原长时所处的位置,测得OB1的距离为L1,并记录此过程中弹簧对木块做的功为W。用完全相同的弹簧2根、3根……并列在一起进行第2次、第3次……实验,每次实验木块均从A点释放,木块分别运动到B2、B3……停下,测得OB2、OB3……的距离分别为L2、L3……作出弹簧对木块做功W与木块停下的位置距O点的距离L的图象如图乙所示。
(1)根据图线分析,弹簧对木块做功W与木块在O点的速度v0之间的关系。
(2)W-L图线为什么不通过原点?
(3)求出弹簧被压缩的长度LOA

查看答案和解析>>

科目: 来源:专项题 题型:实验题

如图甲所示,一打点计时器固定在斜面上某处,一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下,图乙是打出的纸带的一段。(已知当地的重力加速度为g)

(1)利用图乙示数可求出小车下滑的加速度a,为了求出小车在下滑过程中所受的阻力,还需要测量的物理量有___________及___________,用测得的量及加速度表示小车所受阻力的计算式为:___________。
(2)为了利用以上所提供的器材和测得的量验证动能定理,某同学根据图乙得出了下表中的数据,并且据此作出了s-v2图象,却发现图象是一条不经过原点的直线,你认为___________(填“可以”或“不可以”)据此证明动能定理的正确性。直线不经过坐标原点的原因是___________。

查看答案和解析>>

科目: 来源:福建省月考题 题型:实验题

测量滑块在运动过程中所受的合外力是“探究动能定理”实验要解决的一个重要问题。为此,某同学设计了如下实验方案:
A.实验装置如图所示,一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码,用垫块将长木板固定有定滑轮的一端垫起。调整长木板的倾角,直至轻推滑块后,滑块沿长木板向下做匀速直线运动;
B.保持长木板的倾角不变,取下细绳和钩码,让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动。
请回答下列问题:
①滑块做匀速直线运动时,打点计时器在纸带上所打出点的分布应该是_______________;
②滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小___________钩码的重力大小(选填“大于”、“等于”或“小于”);

查看答案和解析>>

科目: 来源:模拟题 题型:实验题

乙同学采用如图所示的装置进行了有关“动能定理”探究的实验。

a.按图把实验器材安装好,不挂配重,反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动;
b.把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重。接通电源,放开小车,电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点。从某点A开始,此后在纸带上每隔4个点取一个计数点,依次标为B、C、D……;
c.测量出B、C、D、……各点与A点的距离,分别记为x1、x2、x3……;
d.用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3……,得到配重重力所做的功W1、W2、W3……;(重力加速度g=9.80m/s2
e.求出B、C、D、……各点速度的大小,分别记为v1、v2、v3……,再求出它们的平方v12、v22、v32……;
f.用纵坐标表示速度的平方v2,横坐标表示配重重力所做的功W,作出v2-W图象,并在图象中描出(Wi,v)坐标点,再连成图线。(以下计算保留到小数点后两位)
(1)若该同学得到的v2-W图象如图乙所示。通过图象可知W与v2的关系是______________
(2)通过图象可求出,小车的质量M=_________kg。(保留到小数点后两位)
(3)关于该实验,下列说法正确的________。
A.电火花计时器应用4~6 V的直流电源供电
B.电火花计时器应用4~6 V的交流电源供电
C.在步骤d中,该同学测得x4=40.00 cm,则配重重力所做的功W4=0.39 J
D.通过图象可知,打A点时对应小车的速度v0=0.50 m/s

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:实验题

在“探究功与速度变化的关系”的实验中,为什么要平衡摩擦力?怎样平衡摩擦力?为什么每次实验要把小车拉到相同的位置释放?

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:探究题

某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的一组数据,请你对这些数据进行处理,并确定W与v之间的关系,

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:实验题

某同学在探究功与速度变化的关系实验中,设计了如图1所示的实验,将纸带固定在重物上,让纸带穿过电火花计时器.先用手提着纸带,使重物静止在靠近计时器的地方,然后接通电源,松开纸带,让重物自由下落,计时器就在纸带上打下一系列小点.得到的纸带如图2所示,O点为计时器打下的第1个点,该同学对数据进行了下列处理:取OA=AB=BC,(OA、AB、BC间的点未画出)并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为vA=0. 12 m/s,vB=0.17 m/s,vC=0.21 m/s. 根据以上数据你能否大致判断出W∝v2

                                           图1                                             图2

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:不定项选择

探究功与速度变化的关系的实验的目的是  

[     ]

A.探究力与物体运动速度的关系
B.探究力与物体运动加速度的关系
C.探究力对物体做的功与物体加速度变化的关系
D.探究力对物体做的功与物体速度变化的关系

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:不定项选择

在探究功与速度变化的关系的实验中,我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少,只需测出以后各次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍,使用的方法是
[     ]
A.用同样的力对小车作用,让小车通过的距离为s、2s、3s、…进行第1次、第2次、第3次、…实验时,力对小车做的功就是W、2W、3W、…
B.让小车通过相同的距离,第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F、…实验时,力对小车做的功就是W、2W、3W、…
C.选用同样的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一 致,当用1条、2条、3条、…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、…实验时,橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W、…
D.利用弹簧测力计测量对小车的拉力F,利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s,便可求出每次实验中力对小车做的功,可控制为W、2W、3W、…

查看答案和解析>>

科目: 来源:同步题 题型:不定项选择

在实验中,小车在运动中会受到阻力作用,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功外,还有阻力对其做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法是使木板略为倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法中正确的是
①木板只要稍微倾斜一下即可,没有什么严格要求
②木板的倾斜角度在理论上应满足下面条件:即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力
③如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动,则木板的倾斜程度是符合要求的
④其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是会存在误差的

[     ]

A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

查看答案和解析>>

同步练习册答案