10．在下面所说的物体运动情况中，不可能出现的是（　　）

	A．	物体在速度很大时加速度很小		B．	物体在速度不断变化时加速度不变
	C．	物体在速度变大时加速度变小		D．	物体在速度变化很快时加速度很小

9．在学习物理知识的同时要注意学习物理学研究问题的思想和方法，伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用．伽利略探究物体下落规律的过程是（　　）

	A．	猜想-问题-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论
	B．	问题-猜想-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论
	C．	问题-猜想-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论
	D．	猜想-问题-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论

8．等效替代法是物理学中常用的方法，下列哪个物理名词与该方法无关（　　）

A．

力的合成

B．

力的分解

C．

重心

D．

动摩擦因数

7．关于摩擦力，以下说法中正确的是（　　）

	A．	运动的物体只可能受到滑动摩擦力
	B．	静止的物体有可能受到滑动摩擦力
	C．	滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反
	D．	静摩擦力大小与压力大小成正比

6．一个小球从4m高处落下，被地面弹回，在1m高处被接住，则小球在整个过程中（　　）

	A．	位移大小是3m，方向竖直向上		B．	位移大小是3m，方向竖直向下
	C．	位移大小是5m，方向竖直向上		D．	位移大小是5m，方向竖直向下

5．“太空粒子探测器”是由加速、偏转和收集三部分组成，其原理可简化如下：如图所示，辐射状的加速电场区域边界为两个同心平行半圆弧面，圆心为O，外圆弧面AB的半径为L，电势为φ₁，内圆弧面CD的半径为$\frac{L}{2}$，电势为φ₂．足够长的收集板MN平行边界ACDB，O到MN板的距离OP为L．在边界ACDB和收集板MN之间加一个半圆形匀强磁场，圆心为O，半径为L，磁场方向垂直纸面向内，如图所示，假设太空中漂浮着质量为m，电量为q的带正电粒子，它们能均匀地吸附到AB圆弧面上，并被加速电场从静止开始加速，不计粒子间的相互作用和其它星球对粒子引力的影响．不考虑过边界ACDB的粒子再次返回．
（1）求粒子到达O点时速度的大小；
（2）为了实现从AB圆弧面收集到的粒子都到达不了收集板MN，则磁感应强度B至少多大？
（3）若发现从AB圆弧面收集到的粒子有$\frac{2}{3}$能打到收集板MN上．求所加匀强磁场磁感应强度的大小．

4．据报道，一儿童玩耍时不慎从20m的阳台上由静止掉下，在他刚下落时恰被楼下一管理人员发现，该管理员迅速由静止起动冲向儿童落地点，准备接住儿童（不计管理人员的反应时间）．为确保安全稳妥的接住儿童，管理人员将尽力节约时间，但又必须到达儿童落地点时速度为零，将儿童和管理人员都看做质点，设管理人员奔跑过程中只做匀速运动或匀变速运动，已知管理人员初位置到儿童落地点距离为8m，g取10m/s²．不计空气阻力，管理人员接住儿童时离地的高度不计，求：
（1）管理人员从初位置跑到儿童落地点的平均速度至少多大？
（2）若管理人员在加速或减速过程中的加速度大小相等，且最大速度不超过7m/s，求管理人员奔跑时加速度的最小值是多大（保留两位有效数字）？

3．在《探究求合力的方法》实验中，某同学首先将白纸固定在方木板上，将橡皮筋的一端固定在A点，另一端栓上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计．然后沿着平行木板且两个不同的方向拉弹簧测力计，如图所示，两根细绳夹角为90°，这时必须在白纸上记下两拉力的大小和方向，还必须记下结点O的位置，其中图中B弹簧测力计的读数为4.00N．接着，用其中一个弹簧测力计去拉该橡皮筋测合力时，该实验不能顺利进行，请说明理由因为用一只弹簧称拉时，弹簧称的量程不够．

2．如图，M、N为两带电小球，用长为L的绝缘轻绳相连，两球分别穿在两竖直光滑杆上（杆下端平齐），绳刚好水平拉直．现静止释放两球，离开杆后，立即进入虚线下方垂直纸面的匀强磁场中（磁感应强度为B），两球仍一直能保持连线水平并竖直下落，匀强磁场区域足够大，设M球带正电，电量为+q，下列说法正确的是（　　）

	A．	磁场方向一定垂直于纸面向外		B．	N球带负电，电量一定为-q
	C．	刚进入磁场时，可能有qBv＜K$\frac{{q}^{2}}{{L}^{2}}$		D．	两球质量不一定相等

1．如图所示是某同学站在力传感器上，做下蹲与起立的动作时记录的力随时间变化的图线，纵坐标为力（单位为牛顿），横坐标为时间（单位为秒）．由图线可知，该同学的体重约为650N，除此以外，还可以得到以下信息（　　）

	A．	该同学做了两次下蹲与起立的动作
	B．	该同学做了四次下蹲与起立的动作
	C．	下蹲过程中人一直处于失重状态
	D．	下蹲和起立过程中，人都有一段时间处于超重状态