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科目: 来源: 题型:选择题

11.如图所示,带正电的导体球置于原来不带电的形空腔导体壳外,导体壳不接地,取无穷远处电势为零,则(  )
A.A点电场强度为零B.A点电场强度不为零
C.A点电势为零D.A点电势小于零

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科目: 来源: 题型:选择题

10.如图所示,在真空中有两个正点电荷,电量相等,分别置于P、Q两点,A、B为P、Q连线的中垂线上的两点,现将一负电荷q由A点沿中垂线移动到B点,在此过程中,下列说法正确的是(  )
A.q的电势能逐渐减小B.q的电势能逐渐增大
C.q受到的电场力一定先减小后增大D.q受到的电场力一直做正功

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科目: 来源: 题型:多选题

9.在水平面内固定一内壁光滑、不带电、绝缘的半圆型塑料细管,在管口M和N处分别固定电荷量为q1、q2的正点电荷,管内靠近N处放置一带正电的小球(带电量远小于q1、q2,小球的直径略小于管的内径).小球由静止释放后,经过管内b点时速度最大,经过a、c两点的速度大小相等,设a、b、c三点的电势分别为φa、φc,则下列关系式正确的是(  )
A.φa<φcB.φacC.q1<q2D.q1>q2

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科目: 来源: 题型:多选题

8.某导体置于电场后周围的电场分布情况如图所示,图中虚线表示电场线,实线表示等势面,A、B、C为电场中的三个点.下列说法正确的是(  )
A.A点的电场强度小于B点的电场强度
B.A点的电势高于B点的电势
C.将负电荷从A点移到B点,电场力做正功
D.负电荷在A点的电势能等于在C点的电势能

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科目: 来源: 题型:选择题

7.一个带电小球从空中的a点运动到b点的过程中,重力做功0.3J,电场力做功0.1J.则小球(  )
①在a点的重力势能比在b点大0.3J    ②在a点的电势能比在b点小0.1J
③在a点的动能比在b点小0.4J       ④在a点的机械能比在b点小0.1J.
A.①②③正确B.①③④正确C.①②④正确D.②③④正确

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科目: 来源: 题型:选择题

6.如图所示,虚线为匀强电场的等势线,一个带电小球以一定的速度射入该匀强电场后,运动轨迹如图所示,已知小球受到的重力不能忽略,则下列有关说法中正确的是(  )
A.小球在b点的动能一定大于小球在a点的动能
B.若小球从a点向b点运动,则动能和电势能的和一定增加
C.若小球从b点向a点运动,则重力势能和电势能的和一定减小
D.根据图中信息不能确定小球在a、b两点的电势能大小

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科目: 来源: 题型:多选题

5.如图所示,实线为电场线,以带电粒子仅在电场力的作用下,沿图中虚线方向从A运动到B,则(  )
A.电场力做正功B.动能减少C.粒子带负点D.电势能增加

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科目: 来源: 题型:解答题

4.如图所示电路中,电源电动势E=12V,内阻r=2Ω.电阻R1=4Ω,R2=6Ω,R3=3Ω.
(1)若在图中C、D间接一理想电流表,其示数为多少?
(2)若在图中C、D间接一理想电压表,其示数为多少?
(3)若在图中C、D间接一台额定电压为4V、线圈内阻为3Ω的电动机时,电动机恰好能正常工作,则该电动机的输出功率为多少?

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科目: 来源: 题型:填空题

3.某实验小组利用如图1所示的实验装置来探究当合外力一定时,物体运动的加速度与其质量之间的关系.

①在本次实验中,实验小组通过改变滑块质量总共做了6组实验,得到如表所示的实验数据.通过分析表中数据后,你得出的结论是在合外力不变的情况下,物体运动的加速度跟物体的质量成反比.
m(g)a(m/s2ma
2502.02
3001.65
3501.33
4001.25
5001.00
8000.63
②现需通过图象进一步验证你的结论,请利用表格数据,在如图2所示坐标系中描点作出相应图.

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科目: 来源: 题型:实验题

2.某同学设计了如图1所示的装置来探究“加速度与力的关系”.弹簧秤固定在一合适的木块上,桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接(其中弹簧秤与定滑轮之间的一段细绳与桌面平行).在桌面上画出两条平行线P、Q,并测出间距d.开始时将木块置于P处,现缓慢向瓶中加水,直到木块刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小;再将木块放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数F,然后释放木块,并用秒表记下木块从P运动到Q的时间t.

(1)木块的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$
(2)(单选)改变瓶中水的质量,重复实验,确定加速度a与弹簧秤的示数F的关系.图2图象能表示该同学实验结果的是C.
(3)(多选)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是BC.
A.可以改变滑动摩擦力的大小        B.可以更方便地获取更多组实验数据
C.可以更精确地测出摩擦力的大小    D.可以获得更大的加速度以提高实验精度.

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