【题目】在科学的发展历程中，许多科学家做出了杰出的贡献。下列叙述符合历史事实的是(　　)

A. 卡文迪许通过实验测出了引力常量G B. 牛顿总结出了行星运动的三大规律

C. 爱因斯坦发现了万有引力定律 D. 伽利略肯定了亚里士多德“重物比轻物下落快”的论断

【题目】人站在阳台上，以相同的速率v分别把三个球竖直向上抛出、竖直向下抛出、水平抛出，不计空气阻力，则三球落地时的速度( )

A. 上抛球最大 B. 下抛球最大 C. 平抛球最大 D. 三球一样大

【题目】做匀速圆周运动的物体，下列物理量中保持不变的是（ ）

A. 线速度 B. 向心加速度 C. 周期 D. 动能

【题目】1904年，法国科学家彭加勒曾说:“我们将要建造一种全新的力学，我们已经成功地瞥见它了。原来比较简单的力学依然保持为一级近似，因为它对不太大的速度还是正确的，以致在新力学中还能够发现旧力学。”其观点可用于说明

A. 牛顿力学在物理学领域失去作用

B. 牛顿力学推动了相对论的发现

C. 相对论是最完美科学的力学体系

D. “新力学”是对牛顿力学的改造

【题目】伽利略认为，在讨论自然界的现象时不应当从圣经的权威地位出发，而应当从明智、有理性的实验和必要的演示开始。因为，无论是圣经，还是自然界都同样出自神旨。这反映出伽利略

A．深受宗教的困扰

B．仍受宗教思想影响

C．对圣经不以为然

D．对科学持怀疑态度

【题目】结合材料，完成下列要求。

材料人文教育是欧洲教育的传统。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。

教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰

【题目】下列应用中是利用光的干涉原理的是 ( )

A. 增透膜

B. 偏振片

C. 全息照相

D. 在磨制各中镜面或其它精密光学平面时，检查镜面的平整度

E. 切割和焊接金属

【题目】下列说法正确的是

A. 曲线运动一定是变速运动

B. 做匀速圆周运动的物体，合力不一定指向圆心

C. 做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大

D. 在恒力作用下，物体不可能做曲线运动

【题目】从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是（ ）

A. 倾斜直线 B. 水平直线 C. 竖直直线 D. 抛物线

【题目】关于电磁波，下列说法正确的是（ ）

A. 电磁波不能发生干涉和衍射

B. 周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波，电磁波属于横波

C. 麦克斯韦证实了电磁波的存在

D. 利用电磁波传递信号可以实现无线通信，电磁波也能通过电缆、光缆传输

E. 电磁波可以由电磁振荡产生，电磁波不仅能传递电磁信号也能传递能量