A. n=2.2,v=4.55 m/s B. n=8. 8,v=2.07 m/s

C. n=8.8,v=18.12 m/s D. n=0.45,v=0.94 m/s

A. 等于 B. 大于

C. 小于 D. 无法确定

【题目】在水平地面上平放一质量为M=4kg的木板，木板左端紧靠一带有光滑圆弧轨道的木块，木块右端圆弧轨道最低点与木板等高，木块固定在水平地面上，已知圆弧轨道的半径为R=2m，木板与地面间的动摩擦因数，圆弧轨道的最高点B距离木板上表面的高度为h=0.4m．现从木块的左侧距离木板上表面的高度为H=2.2m处，以v0=8m/s的水平速度抛出一可视为质点的质量为m=1kg的物块，物块从圆弧轨道的最高点B沿切线方向进入轨道，如图所示．假设物块与木板间的动摩擦因数为，，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力．

（1）求物块刚进入圆弧轨道瞬间的速度．

（2）求物块刚到达圆弧轨道最低点时对轨道的压力大小．

（3）为了使物块始终在木板上滑动，则木板的长度应满足什么条件？

(1) B车刹车时A仍按原速率行驶，两车是否会相撞？

(2)若B车在刹车的同时发出信号，忽略司机的反应时间，A车司机立即加速前进，则A车的加速度至少多大才能避免相撞?

(1)实验过程中调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，小车的质量为M，砝码与盘的质量为m，当满足m______M时，我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力.

(2)保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度a和所受拉力F的关系.如图所示为某同学所画的加速度.与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？______

(3)小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图所示，其中O点为纸带上记录到的第一点.A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz(以下计箅结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a=____ m/s2，小车在经历计数点B点时的速度vB=_____m/s.

(4)如果猜想F —定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画______图像.

A. 传送带的速率v0= l0m/s

B. 小物块受到的摩擦力的方向始终沿传送带向下

C. 传送带的倾角θ=30°

D. 小物块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5

【题目】某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：

（1）你认为还需要的实验器材有 ．
（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是 ， 实验时首先要做的步骤是 ．
（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）．则本实验最终要验证的数学表达式为（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）．

【题目】如图所示，在倾角为θ的斜面上，轻质弹簧一与斜面底端固定，另一端与质量为M的平板A连接，一个质量为m的物体B靠在平板的右测，A、B与斜面的动摩擦因数均为μ．开始时用手按住物体B使弹簧处于压缩状态，现放手，使A和B一起沿斜面向上运动距离L时，A和B达到最大速度v．则以下说法正确的是（　　）

A.A和B达到最大速度v时，弹簧是自然长度
B.若运动过程中A和B能够分离，则A和B恰好分离时，二者加速度大小均为g（ sinθ+μcosθ ）
C.从释放到A和B达到最大速度v的过程中．弹簧对A所做的功等于 Mv2+MgLsinθ+μMgLcosθ
D.从释放到A和B达到最大速度v的过程中，B受到的合力对它做的功等于 mv2

【题目】一物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体位移关系的图象如图所示，其中0﹣s1过程的图线为曲线，s1﹣s2过程的图线为直线．根据该图象，下列判断正确的是（　　）

A.0﹣s1过程中物体所受合力一定是变力，且不断减小
B.s1﹣s2过程中物体可能在做匀速直线运动
C.s1﹣s2过程中物体可能在做变加速直线运动
D.0﹣s1过程中物体的动能可能在不断增大