（1）在做“互成角度的两个力合成”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点．以下操作中错误的是
A、同一次实验中，O点位置允许改动
B、实验中弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C、两根细绳必须等长．
D、橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上．
（2）如图所示，在“互成角度的两个力的合成”的实验中，a、b弹簧秤方向夹角等于120⁰，使b弹簧秤按图示位置开始顺时针缓慢转动，若这过程中保持O点位置不变和b弹簧秤的形变量不变，则b弹簧秤转动过程中，关于a弹簧秤的变化情况是．
A、a弹簧秤示数增大               B、a弹簧秤示数减小
C、a弹簧秤一直顺时针转动         D、a弹簧秤一直逆时针转动
（3）如图2为研究匀变速直线运动实验中打点计时器打出的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点间还有一个点没有画出，打点计时器每隔T=0.02s打一个点，其中S₁=7.05cm、S₂=7.68cm、S₃=8.33cm、S₄=8.95cm、S₅=9.61cm、S₆=10.28cm，则A点处瞬时速度的大小是m/s，小车运动的加速度计算表达式为，加速度的大小是m/s²（计算结果保留两位有效数字）．

科学探究活动通常包括以下要素：①提出问题，②猜想与假设，③制定计划与设计实验，④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估，交流与合作等．伽利略对落体的运动规律探究过程如下：
A、伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点；
B、伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点；
C、为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况；
D、伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据；
E、伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据；
F、伽利略对实验数据进行分析；
G、伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90⁰时．
与上述过程中B、F步骤相应的科学探究要素分别是．

（2012?邯郸一模）如图所示，两个长方体形木块P、Q叠放在水平面上．第一次仅用大小为F的水平拉力拉P，第二次仅用大小F的水平拉力拉Q，两次都能使P、Q保持相对静止共同向右做匀速运动．设第一次PQ间、Q地间的摩擦力大小分别为f₁、f₁′，第二次PQ间、Q地间的摩擦力大小分别为f₂、f₂′，则下列结论正确的是（　　）

在同一地点，甲、乙两个物体沿同一方向作直线运动的速度一时间图象如图所示，则（　　）

用以下方法可以粗略测定木块和木板间的动摩擦因数：将木块放在木板上，木板放在水平面上，将木板的左端固定，而将其右端缓慢地抬高，会发现木块先相对静止在木板上，后来开始相对与木板向下滑，测得当木块刚好开始沿木板滑动时木板和水平面间的夹角θ．如图，下列说法正确的是（　　）

一质点自x轴原点出发，沿正方向以加速度a加速，经过t₀时间速度变为v₀，接着以加速度-a运动，当速度变为-

v0

2

时，加速度又变为a，直至速度变为

v0

4

时，加速度再变为-a，直到速度为-

v0

8

…，其v-t图象如图所示，则下列说法正确的是（　　）

（2008?惠州三模）a、b两个物体从同一地点同时出发，沿同一方向做匀变速直线运动，若初速度不同，加速度相同，则在运动过程（　　）

一辆卡车初速度为v₀=10m/s，以2m/s²的加速度刹车，则有（　　）

将一个已知力分解为两个分力时，下列情况只能得到唯一解的是（　　）

下列说法正确的是（　　）