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    人类在探索自然规律的过程中总结了许多科学方法，如控制变量法、比值定义法、极限法、理想化物理模型法等．在下列研究中，可以用极限法的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，有两个倾角均为θ重为G的光滑直角劈A、B，相互垂直支持着，右边为竖直的墙．当用力F垂直作用在A劈底部时，整个装置处在平衡状态，试求：
    （1）在答题纸指定位置分别画出物体A、B、W的受力分析图．
    （2）求出B劈对重物W产生的作用力大小．

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    科目： 来源： 题型：

    甲乙两球分别以1m/s和9m/s在同一位置被反向水平抛出，g取10m/s2．求：
    （1）1秒末两球速度分别为多大？
    （2）当两球运动方向相互垂直时，两球水平距离多大？

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    科目： 来源： 题型：

    请您利用自由落体运动的规律，设计制作一种简单的测量人的“反应时间”的小仪器．实验器材：笔一支，50厘米长的直尺一把，白纸一张．
    （1）实验原理：
    利用自由落体运动的规律h=
    1
    2
    gt2，即t=
    2h
    g
    ．
    利用自由落体运动的规律h=
    1
    2
    gt2，即t=
    2h
    g
    ．

    （2）制作方法：
    根据t=
    2h
    g
    ：再利用直尺上的距离刻度，改成时间刻度．例：5厘米处改成0.1秒、20厘米处改成0.2秒、45厘米处改成0.3秒等，必要时时间刻度还可以再细分．
    根据t=
    2h
    g
    ：再利用直尺上的距离刻度，改成时间刻度．例：5厘米处改成0.1秒、20厘米处改成0.2秒、45厘米处改成0.3秒等，必要时时间刻度还可以再细分．

    （3）使用方法：
    把这一直尺竖直悬挂，零刻度在下端．让被测试者的手放在该直尺的零刻度处，再请另一位同学自由释放该直尺，看被测试者抓住该直尺时所对应的刻度，就是该人的“反应时间”．
    把这一直尺竖直悬挂，零刻度在下端．让被测试者的手放在该直尺的零刻度处，再请另一位同学自由释放该直尺，看被测试者抓住该直尺时所对应的刻度，就是该人的“反应时间”．
    ．

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    如图是研究小球的平抛运动时拍摄的闪光照片的一部分．其背景是边长为5厘米的小方格．由此可知：闪光频率为
    10
    10
    赫：小球抛出时的初速度大小为
    2.5
    2.5
    米/秒；从抛出到c点，小球速度的改变量为
    4
    4
    米/秒．（g=10m/s2）

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    科目： 来源： 题型：

    （2005?静安区二模）（A组）用力矩盘做验证有固定转动轴物体的平衡条件实验时，
    ①对力矩盘重心位置的制作要求是：
    重心在转轴中心
    重心在转轴中心
    ；实验中判定重心位置是否合乎要求的检验方法是
    转盘能随遇平衡
    转盘能随遇平衡
    _．
    ②实验时，力矩盘的平面应在
    竖直平面内
    竖直平面内
    ，弹簧测力计的轴线应与所拉的细线在
    同一直线上
    同一直线上
    _．
    实验中加入一个测力计的好处是
    便于力矩盘自动调节达到新的平衡，力的大小及方向可任意改变，力的大小不受整数限制
    便于力矩盘自动调节达到新的平衡，力的大小及方向可任意改变，力的大小不受整数限制
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    飞机在离地高500米的高空处以100米/秒的速度水平匀速飞行，相隔1秒钟先后从飞机上掉下两个物体，若不计空气阻力．则该两个物体在空中相距的最大距离
    95
    95
    米．（g=10m/s2）

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，一个小球静止在光滑的档板和斜面之间，现以0点为轴缓慢转动档板，使档板与斜面的夹角增大直至档板变为水平，则在此过程中，球对档板的压力将
    先减少先后增大
    先减少先后增大
    ，球对斜面的压力将
    减少
    减少
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，河面上方20米处有人用40米长的绳系住一个小船，从静止开始，人用恒定的速度V=3米/秒收绳使船靠岸，那末第5秒末小船的速度是
    5
    5
    米/秒．

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    科目： 来源： 题型：

    在距地面高15米处以10米/秒的速度竖直上抛一物体，从开始上抛到落地这段时间内物体的平均速度为
    -5
    -5
    米/秒．（g=10m/s2）

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