某同学为了研究摩擦力做功，设计了如下的实验：将一个木块放在粗糙的水平长木板上，右侧拴一细线，跨过固定在水平边缘的滑轮与重物连接，木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连接，长木板固定在水平试验台上，实验时，木块在重物牵引力下由静止开始向右运动，后因重物落地而做减速运动，下图给出了重物落地后打点计时器打出的一段纸带，纸带中一系列的小黑点是计数点，每相邻两个计数点间还有4个点（图中未画出），计数点间的距离如图所示．打点计时器所用交流电频率为50HZ．
（1）根据纸带提供的数据计算打点计时器在打下A点和B点时木块的速度V_A=______m/s，
V_B=______m/s．（结果保留三位有效数字）
（2）由纸带运动情况可以得出，纸带做减速运动的加速度a的大小a=______m/s²．
（结果保留三位有效数字）．
（3）若木块的质量m，A，B间距离为l_AB，则木块在AB段克服摩擦力所做功的关系式W_AB=______．（可选用V_A，V_B，m，a，l_AB等物理量表示）

在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出两个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图，

a/m?s-2	1.98	4.06	5.95	8.12
F/N	1.00	2.00	3.00	4.00
a/m?s-2	2.40	2.80	3.44	3.98
1/M　（kg-1）	0.50	0.58	0.73	0.83

（1）请在给你提供的坐标纸上，根据题意及表格中的数据，建立相关的坐标系，标上相应的物理量和单位．画出a-F 图象和a-1/M图象．

（2）根据图象可以判定：当M一定时，a与F的关系是______；当F一定时，a与M的关系是______．

甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，V-t图象如图所示，两图象在t=t₁时刻相交，乙车从t=0开始到停下所通过的位移为S．t=0时刻，甲在乙前面，相距为d．已知此后两车可以相遇两次，且第一次相遇时刻为t’，则下列四组 t’和d的组合可能是

1. A.
   t’=t₁　d=
2. B.
   t’=t₁　 d=
3. C.
   t’=　d=
4. D.
   t’=　d=

质量为m的滑块在倾角为θ的光滑斜面上下滑时滑块对斜面的压力为F₁（如图1所示），现将另一同样质量的滑块放在另一个可以在地面上滑动的同样光滑的斜面上，在外力F的推动下与斜面恰好保持相对静止（如图2所示），这时滑块对斜面的压力为F₂，则F₁：F₂=________．

如图所示，A、B两条直线是在A、B两地分别用竖直向上的力F拉质量为M_A和M_B的两个物体时，得出的加速度a与力F的关系图线，分析图线可知：
①比较两地的重力加速度有g_A＞g_B
②比较两物体质量有М_A＜М_B
③比较两地的重力加速度有g_A=g_B
④比较两物体质量有М_A＞М_B．

1. A.
   ②③
2. B.
   ①②
3. C.
   ①④
4. D.
   ③④

在匀速直线运动中用v=s/t描述物体运动规律，下列说法不正确的是

1. A.
   匀速直线运动是一种平衡状态
2. B.
   速度v与时间t成反比
3. C.
   速度v与位移s、时间t没有关系
4. D.
   速度v一定时，位移s与时间t成正比

国庆长假期间，小马和同学乘火车旅行，他乘坐的火车在某火车站停靠时，另一列货车正好也停靠在车站，小马正好奇地看着货车时，发现自己乘坐的火车在“后退”．疑惑间他看到了车站的站牌，发现自己乘坐的火车并没有运动，而是货车向前方开动了．小马和同学就这个话题进行了讨论，下列说法中正确的是

1. A.
   小马发现自己乘坐的火车在“后退”是以向前开动的货车为参考系
2. B.
   发现自己乘坐的火车并没有运动，是以车站的站牌为参考系
3. C.
   选取不同的参考系，对物体运动的描述往往是不同的
4. D.
   参考系必须选取地面

下列说法中正确的是

1. A.
   玛丽?居里首先提出原子的核式结构
2. B.
   卢瑟福在α粒子散射实验中发现了电子
3. C.
   查德威克在原子核人工转变的实验中发现了中子
4. D.
   爱因斯坦为解释光电效应的实验规律提出了光子说

通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节______（填序号）．
A．分析与论证　B．进行实验与收集证据C．猜想与假设　D．制定计划与设计实验
（2）探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．
实验数据记录（g=10m/s²）

	原长	钩码质量	弹簧长度	弹簧伸长量x	弹簧劲度系数k
弹簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
弹簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
弹簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm
弹簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

请完成上表，从中得出的结论为：______．

如图所示，质量为M、倾角为θ的斜面放在粗糙水平面上，质量为m的物体在斜面上恰能匀速下滑．现加上如图所示的沿斜面向下的力F，使物体在斜面上加速下滑，则此时地面对斜面的支持力F_N的大小和物体的加速度大小a为

1. A.
   a=-gsinθ
2. B.
   F_N=（M+m）g+Fsinθ
3. C.
   a=
4. D.
   F_N=（M+m）g