如图所示，在“互成角度的两个力的合成”实验中，用A、B两弹簧秤拉橡皮条结点O，使其位于O′处，此时α+β=90°．保持弹簧秤A的读数不变，当α角由图中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在O′处，可采取的办法是：将弹簧秤B的读数、β角的角度（填“增大”或“减小”）

一轻质弹簧，在10N的拉力作用下，弹簧伸长了2cm，则该弹簧的劲度系数为N/m，若用手提弹簧上端，下端挂一重物，静止时，测出弹簧伸长量为4cm，则重物的重力为N （未超过弹簧的弹性限度）

如图，光滑斜面固定于水平面上，滑块A、B叠放在一起，A上表面水平．当滑块A、B一起由静止开始沿斜面下滑时，A、B始终保持相对静止．在下滑过程中，B受力的示意图为（　　）

如图所示，跳水运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是（　　）

某同学探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系．实验装置如图所示，刻度尺（最小刻度为毫米）的0刻度线与弹簧上端对齐．实验中，通过改变弹簧下端所悬挂钩码的质量，改变弹簧弹力，并记录下此时弹簧长度，进而求得弹簧的劲度系数k．重力加速度g取10m/s2．
（1）如图是在弹簧下端悬挂质量为350g钩码时实验装置的示意图，此时弹簧的实际长度为 cm；
（2）若已知弹簧原长为7.80cm，则根据此次测量的数据，求得弹簧的劲度系数k=N/m．（保留2位有效数字）

某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验，进行了如下操作：
（1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向；
（2）弹簧自然悬挂，待弹簧静止时测出其长度记为L₀．弹簧下端挂上砝码盘时测出其长度记为L_x．在砝码盘中每次增加10g砝码，分别测出弹簧长度依次记为L₁、L₂、L₃、L₄、L₅、L₆，所得测量数据如表：

代表符号	L0	Lx	L1	L2	L3	L4	L5	L6
数值（cm）	25.35	27.35	29.35	31.30	33.4	35.35	37.40	39.30

表中有一个数据记录不规范，代表符号为．由表可知所用刻度尺的最小分度为．
（3）如图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与L_x的差值．由图可求得弹簧的劲度系数为N/m；取重力加速度g=10m/s²，通过图和表可求得砝码盘的质量为g．

在做“验证力的平行四边形定则”的实验时：
（1）（单选题）要使合力与分力产生相同的效果，必须．
A．把橡皮条拉直
B．把橡皮条拉到同样的位置
C．记准细绳的方向
D．准确读出弹簧测力计的示数
（2）实验中两位同学作出的示意图如图所示．图中A为橡皮条的固定端，O为橡皮条的下端位置．F₁、F₂是同时作用于橡皮条的两个力，当用一个力F作用于橡皮条时，其效果与F₁、F₂共同作用的效果相同．两图中你认为与实验相符的是图．（填“甲”或“乙”）

某研究性学习小组的学生在研究“共点力的合成问题”时得到的实验结果如图所示，F′与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点．
（1）利用平行四边形定则作出F₁和F₂的合力F，通过比较和来验证力的合成是否遵守平行四边形定则．
（2）在上述实验中所说的合力与两个分力具有相同的效果，是通过下列哪个方法实现的．
A．弹簧秤的弹簧被拉长       B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
C．细线套受拉力产生形变     D．使橡皮条在同一方向上伸长到相同长度
（3）在本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差．
A．两个分力F₁、F₂间的夹角尽量大些     
B．两个分力F₁、F₂的大小要适当大些
C．拉橡皮条的细绳要稍长一些
D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度．

在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图甲）；图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
（1）实验时，需要两次拉伸橡皮条：一次是让橡皮条在互成角度的两个弹簧测力计的共同作用下拉长；另一次是让橡皮条在一个弹簧测力计作用下拉长．对两次拉长橡皮条的要求，下列说法中正确的是
A．用两个弹簧测力计拉橡皮条时，两个弹簧测力计的示数必须相同
B．两弹簧测力计之间的夹角应为90°
C．弹簧测力计、细绳和橡皮条都应与木板平行
D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
（2）图乙所画的四个力中不是通过弹簧测力计直接测出的是（选填F₁、F₂、F或F′）．