某同学利用如图（甲）所示的装置，探究弹簧弹力F与伸长量△l的关系，由实验绘出F与△l的关系图线如图（乙）所示，该弹簧劲度系数为N/m．

在“研究力的合成与分解”的实验中：
（1）某同学在水平放置的木板上垫一张白纸，并使白纸固定，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，下列关于此时应记录的数据的说法中正确的是
A．只需记录下此时两弹簧秤的读数F₁与F₂；
B．只需记录下此时两弹簧秤的读数F₁与F₂及对应的两拉力的方向；
C．需记录下此时两弹簧秤的读数F₁与F₂、对应的两拉力的方向以及结点对应的位置O
（2）接着该同学改用一个弹簧秤来拉橡皮条，关于此时的操作及应记录的数据的说法中正确的是
A．拉橡皮条时必须使结点与位置O重合
B．拉橡皮条时不必使结点与位置O重合
C．此时必须要记录下弹簧秤的读数F′
D．只需记录下拉力的方向而不必记录下弹簧秤的读数F′
（3）此后为了探究F₁、F₂与F′的关系，应作出F₁、F₂与F′的
A．力的示意图　      　　　　B．力的图示．

如图，在“用DIS验证斜面上力的分解”实验中，A、B处各放一个力传感器，物体的重力为G=20N，将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力F₁和垂直于斜面方向的分力F₂．当F₂=16N时，斜面的倾角θ=；在斜面倾角θ由0°变到90°的过程中，F₁将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮筋的一端固定在水平木板上A点，
另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮筋至某一确定的O点，如图所示．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
①两弹簧秤的拉力必须等大
②同一次实验过程中，O点的位置不允许变动
③为了减小误差，两弹簧秤的读数必须接近量程
④为了减小误差，两弹簧秤应保持与纸面平行
其中正确的是．（填选项前的数字代号即可）

学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，以下图示是我们学习过的几个物理实验，其中研究物理问题方法相同的是．
A①④B．①③C．②④D．①②

如图是“探究求合力的方法”实验示意图．图甲表示在两个拉力F₁、F₂的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点；图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条．下列说法正确的是．
A．甲实验时，两个拉力的大小应相等
B．甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直
C．乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等
D．乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点．

为测量物体与接触面间的动摩擦因数，某同学设计了如图所示的实验．将一带正电物体从斜面的A处由静止开始滑下，经过一水平面后又滑上右边的斜面并停留在B处，若物体与接触面的动摩擦因数处处相等，斜面与水平面接触处是小圆弧，已量得AB连线与水平面成α角，则物体与接触面间的动摩擦因数μ=．若在整个空间加上竖直向下的电场，则该物体从A点由静止滑下，到达右边的斜面并停留在C处（图中未标出），AC连线与水平面夹角为β，则α、β的关系是αβ（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

关于合力与分力，下列叙述中正确的是（　　）

如图 所示，用力拉弹簧，弹簧伸长，说明力可以改变物体的；足球守门员接住了迎面飞来的足球，说明力可以改变物体的．