某实验小组利用如图1所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验．
①在实验中必须将长木板右端垫高，目的是；当不挂钩码时小车能匀速运动，表明长木板右端高度已调好．
②为了减小误差，每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据．若小车质量为400g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选组比较合理．（填选项前的字母即可）
A．10g～40g
B．200g～400g
C．1000g～2000g
③实验中打点计时器所使用的是（交流、直流）电源，图2中给出的是实验中获取的纸带的一部分：1、2、3、4、5是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点未标出，打第4个计数点时纸带的速度v₄=m/s，由该纸带可求得小车的加速度a=m/s²．（计算结果保留三位有效数字）
④改变钩码的个数重复实验，得到加速度a与合外力F的关系如图3所示，分析线段OA，可得出实验的结论是．

如图1所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置图．图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车A的质量为m₁，砝码及砝码盘B的质量为m₂．

①下列说法正确的是
A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．本实验m₂应远大于m₁
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应a-

1

m1

图象
②实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象如图2，可能是图中的图线．（选填“甲”、“乙”、“丙”）
③如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小为m/s²．（结果保留二位有效数字）

光电计时器（数字计时器）是研究运动的常用装置，当物体通过光电门时光被挡住，计时器开始计时当物体离开时停止计时，这样就可以根据物体大小与运动时间计算物体运动的速度，它往往与气垫导轨配合使用，如图所示；下面是某实验小组用气垫导轨和光电计时器“探究加速度与外力关系”时得到的数据表格．保持滑块质量M（M=0.2kg）不变时的实验数据．

砝码的质量m/kg	滑块所受拉力大小的近似值F/N	滑块通过光电门1的速度v1/（m/s）	滑块通过光电门2的速度v2/（m/s）	两光电门的距离S/m	滑块加速度的计算值a/（m/s2）
5×10-3	4.9×10-2	0.09	0.15	0.50	a1=   ×10-2
10×10-3	9.8×10-2	0.12	0.21	0.50	a2=   ×10-2
15×10-3	14.7×10-2	0.14	0.25	0.50	a3=   ×10-2

①请完成上面表格内的“加速度的计算值”的填空（结果取2位有效数字）
②根据表中数据，在下图的a-F坐标系中描出相应的点，并作出a-F图象
③由a-F图象得出的结论为：．

（1）某同学在做“研究共点力合成”的实验时，先用一个弹簧秤拉橡皮条测得拉力F，再用两个弹簧拉橡皮条测得合力F'．当通过两根细绳把橡皮条拉到某一位置O时，要记录这一结点O的位置，并记录细绳的方向．当用一个弹簧秤拉橡皮条时，细绳套与橡皮条的结点应该拉到，并记录细绳的方向．如果两位同学得到的实验结果如甲图和乙图，则图画错了．（选填“甲”或“乙”）？

（2）用图装置做“研究加速度的大小与哪些因素有关”实验时，用小盘和砝码拉动小车．实验前，应把长木板有打点计时器的一段抬高到合适的位置，这样做的目的是；实验时必须采用法．即先保持小车质量不变，把视为小车所受到的合外力，多次改变合外力，测出小车对应的加速度，研究加速度与合外力的关系．再保持小车所受的合外力不变，多次改变小车的质量，测出相应的加速度，研究加速度与小车质量的关系．

（3）某同学在分析一条纸带时，每相邻两个计数点中还有4个计时点没有标示出来，根据纸带求得B点对应的速度v_B=m/s，加速度a=m/s²．（两个结果均保留三位有效数字）

在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是．
A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上
B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器
C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
D．实验时，应先放开小车，后接通电源．

某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验．
（1）在实验中必须消除摩擦力的影响，通常可以将木板适当倾斜，使小车在不受拉力作用时能在木板上近似做运动．
（2）为了减小误差，在平衡摩擦力后，每次实验需通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据．若小车质量为400g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选组会比较合理．（填选项前的字母）
A．10g～40g     B．200g～400g      C．1000g～2000g
（3）图中给出的是实验中获取的纸带的一部分，A、B、C、D、E是计数点，每相邻两计数点间的时间间隔是0.1s，由该纸带可求得打点“C”时小车的速度v_c=m/s，小车的加速度a=m/s²．（保留三位有效数字）

某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如右图所示．已知小车质量M=400g，砝码盘质量m₀=10g，所使用的打点计时器交流电频率f=50Hz．其实验步骤是：
A．按右图中所示安装好实验装置；
B．调节长木板的倾角，接通电源后，轻推小车，使小车能沿长木板 向下做匀速运动，断开电源；
C．取下轻细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；
D．再接通电源，然后放开小车，打出一条纸带，断开电源，由纸带求得小车的加速度a；
E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，调节垫块的位置，改变倾角，重复B～D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度．
回答下列问题：（g=10m/s²）
（1）按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？（填“是”或“否”）．
（2）实验中打出的其中一条纸带如左图所示，由该纸带可求得小车的加速度a= m/s²．此时砝码盘中所加砝码质量为g．

某学生用如图1所示的装置做实验时，保持小车的质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50
a/（m．s-2）	0.10	0.21	0.29	0.40

（1）根据表中的数据作出a-F图线如图2，并把图线延长．
（2）图线不通过原点的原因是
（3）实验中，在探究加速度a和拉力F关系时，保持小车的质量不变，用到的物理方法是．

在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
（1）本实验备有下列器材：打点计时器、秒表、天平（带有一套砝码）、纸带、复写纸片、细线、低压直流电源、砝码、小车、小桶、砂子、垫木、导线，实验的研究对象是实验中不需要的器材是，缺少的器材是
（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板无定滑轮的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a一F关系可用图中哪一图线表示？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．

小华所在的实验小组利用如图所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．

（1）在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车，小车做运动
（2）图（乙）是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．若s₁=2.02cm，s₂=4.00cm，s₃=6.01cm，则B点的速度为：v_B=m/s（保留三位有效数字）．
（3）在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-

1

M

图线．从a-

1

M

图线求得合外力大小为N（计算结果保留两位有效数字）．

a/m?s-2	1.2	1.1	0.6	0.4	0.3
1 M /kg-1	4.0	3.6	2.0	1.4	1.0