矩形线框在匀强磁场内匀速转动过程中，线框输出的交流电压随时间变化的图像如图所示，下列说法中正确的是（   ）

A.1 s末线框平面垂直于磁场，通过线框的磁通量变化最快，

B.2 s末线框平面垂直于磁场，通过线框的磁通量最大，

C.交流电压的最大值为36V，频率为4Hz，

D.交流电压的有效值为36V，周期为4 s。

夏天,如果自行车内胎充气过足,又放在阳光下曝晒,车胎极易爆裂,关于这一现象的以下叙述正确的是(   )

A.车胎爆裂,是车胎内气体温度升高,气体分子间斥力急剧增大的结果

B.在爆裂前受曝晒的过程中,气体温度升高,分子无规则热运动加剧,气体压强增大

C.在爆裂前受曝晒的过程中,气体吸热,但内能不变

D.在车胎爆裂的瞬间,气体内能增大

 某校中学生参加电视台”异想天开”节目的活动,他们提出了下列四个设想方案,从理论上讲可行的是(    )

A.制作一个装置从海水中吸收内能全部用来做功

B.制作一种制冷设备,使温度降至绝对零度以下

C.汽车尾气中各类有害气体排入大气后严重污染了空气,想办法使它们自发地分离,既清洁了空气,又变废为宝

D.将房屋顶盖上太阳能板,可直接用太阳能来解决照明和热水问题

【物理—选修3-5模块】

(1)光电效应的实验结论是：对于某种金属

A．无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应

B．无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应

C．超过极限频率的入射光强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小

D．超过极限频率的入射光频率越高，所产生的光电子的最大初动能就越大

（2）如图，长木板ab的b端固定一档板，木板连同档板的质量为M=4.0kg，木板位于光滑水平面上。在木板a端有一小物块，其质量m=1.0kg，它们都处于静止状态。现令小物块以初速沿木板向前滑动，小物块与木板间有摩擦，直到和档板相撞。碰撞后，小物块恰好回到a端而不脱离木板。求全过程系统损失的机械能。

【物理—选修3-4模块】

（1）已知某玻璃对蓝光的折射率比对红光的折射率大，则两种光

 A.在该玻璃中传播时，蓝光的速度较大

 B.以相同的入射角从空气斜射入该玻璃中，蓝光折射角较大

 C.从该玻璃中射入空气发生反射时，红光临界角较大

 D.用同一装置进行双缝干涉实验，蓝光的相邻条纹间距较大

（2）一列横波在x轴线上传播着，在t₁=0和t₂=0.005秒时的波形曲线如图所示.

(1)由图中读出波的振幅和波长.

(2)设周期大于(t₂-t₁)，如果波向右传播，波速多大?如果波向左传播，波速又是多大?

如图所示空间分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 三个足够长的区域，各边界面相互平行。其中Ⅰ、Ⅱ区域存在匀强电场:V/m，方向垂直边界面竖直向上；E_Ⅱ = V/m，方向水平向右，Ⅲ区域磁感应强度B=5.0T，方向垂直纸面向里。三个区域宽度分别为d₁=5.0m、d₂=4.0m、d₃=10m。一质量m=1.0×10^-8kg、电荷量q = 1.6×10^-6C 的粒子从O点由静止释放，粒子重力忽略不计。求：

（1）粒子离开区域Ⅰ时的速度

（2）粒子从区域Ⅱ进入区域Ⅲ时的速度方向与边界面的夹角

（3）粒子在Ⅲ区域中运动的时间和离开Ⅲ区域时的速度方向与边界面的夹角

某天，小明在上学途中沿人行道以v₁=lm/s速度向一公交车站走去,发现一辆公交车正以v₂ = 15m/s速度从身旁的平直公路同向驶过，此时他们距车站s=50m。为了乘上该公交车，他加速向前跑去，最大加速度a₁=2.5m/s²，能达到的最大速度v_m =6m/s。假设公交车在行驶到距车站s₀=25m处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间t=10s，之后公交车启动向前开去。(不计车长)求：

(1)若公交车刹车过程视为匀减速运动,其加速度a₂大小是多少 ？

(2)若小明加速过程视为匀加速运动，通过计算分析他能否乘上该公交车？

为了精确测量一大阻值电阻R_x，某同学用电源（E=9V）、电压表（量程0～15V）、电流表（量程0～6mA）、一只高精度的电阻箱R、滑动变阻器R₀和一个单刀双掷开关S等器材，设计出了图12中甲图所示电路。

（1）请按图甲所示电路图，连接图乙中所给器材。要求开关闭合前，滑动变阻器的滑动触点应处于正确位置（部分电路已经画出）

（2）请完成如下实验步骤：

① 先把开关S拨向Rx，调节滑动变阻器，使电压表和电流表有一合适的读数，并记录下两表的读数大小U=8.02V和I=4mA，用伏安法初步估测电阻R_x的大小。

② 保持滑动变阻器R₀的滑片位置不变，大致调节                             

之后，把开关S拨向电阻箱R，并微调电阻箱的电阻值，使电压表、电流表的读数与步骤①中的读数一致，读得此时电阻箱的阻值R=2000。

③ 则该未知电阻Rx=       。

（3）利用测得的数据，还可以得到       表的内电阻等于        。

科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹，用实验探究恒力做功和物体动能变化间的关系。

①某同学的实验方案如图所示，该同学想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：

a．                                  ；

b．                                  ；

②如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点。两相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图。要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度、重力加速度外，还必须知道或测出的物理量有

         和         。计数点间恒力做功和物体动能变化间的关系表达式是

                                                                。

如图所示，三维坐标系的轴方向竖直向上，所在空间存在轴正方向的匀强电场，一质量为、电荷量为的小球从轴上的A点以速度水平抛出，A点坐标为，重力加速度为，场强E =mg/q。下列说法中正确的是（    ）

A.小球做非匀变速曲线运动

B.小球运动的轨迹所在的平面与平面的夹角为45°

C.小球的轨迹与平面交点的坐标为

D.小球到达平面时的速度大小为