物体沿直线运动的v-t关系如图所示，已知在第1秒内合外力对物体做的功为W，则(      )

A．从第1秒末到第3秒末合外力做功为4W。

B．从第3秒末到第5秒末合外力做功为－2W。

C．从第5秒末到第7秒末合外力做功为W。 

D．从第3秒末到第4秒末合外力做功为－0.75W。

如图所示，内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两

个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动，则（      ）

A.球A的角速度一定小于球B的角速度

B.球A的线速度一定大于球B的线速度

C.球A的运动周期一定小于球B的运动周期

D.球A对筒壁的压力一定大于球B对筒壁的压力

如图所示，从倾角为θ的斜面上某点先后将同一小球以不同的初速度水平抛出，小球均落在斜面上，当抛出的速度为v₁时，小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α₁；当抛出速度为v₂时，小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α₂，则（      ）

A.当v₁>v₂时，α₁>α₂    

B.当v₁>v₂时，α₁<α₂   

C.无论v₁、v₂关系如何，均有α₁=α₂       

D.α₁、α₂ 的关系与斜面的倾角θ有关

伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，更能深刻地反映自然规律。伽利略的斜面实验（如图2所示）程序如下：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度

②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面

③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度

④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去

请按程序先后排列，并指出它究竟属于可靠事实，还是通过思维过程的推论。下列选项正确的是（数字表示上述程序的号码）(      )

A．事实②→事实①→推论③→推论④

B．事实②→推论①→推论③→推论④

C．事实②→推论①→推论④→推论③

D．事实②→推论③→推论①→推论④

如图所示，质量m的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、Q。球静止时，Ⅰ中拉力大小为T₁，Ⅱ中拉力大小为T₂。当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间，球的加速度a应是(        )

A．若剪断Ⅰ，则a＝g，竖直向下

B．若剪断Ⅱ，则，方向水平向左

C．若剪断Ⅰ，则，方向沿Ⅰ的延长线

D．若剪断Ⅱ，则a＝g，竖直向上

如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点。每根杆上都套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速为零），用t₁、t₂、t₃依次表示滑环到达d所用的时间，则（      ）

A．t₁＜t₂＜t₃           B．t₁＞t₂＞t₃   

C．t₃＞t₁＞t₂              D． t₁＝t₂＝t₃

一物体静止在光滑水平面上，先对物体向右施加一水平向右的力F₁ ，经过一定时间t后撤去F₁  ，立即对物体施加另一水平向左的力F₂，又经过相同时间t后，物体回到出发点，在这一过程中力F₁和F₂分别对物体做的功为W₁、W₂的关系是（      ）

A.W₁=W₂        B.W₂=2W₁          C.W₂=3W₁          D.W₂=5W₁

在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条纸带，如图6所示，并且每隔四个计时点取一个计数点，已知每两个计数点间的距离为s，且s₁＝0.96cm，s₂＝2.88cm，s₃＝4.80cm，s₄＝6.72cm，s₅＝8.64cm，s₆＝10.56cm，电磁打点计时器的电源频率为50Hz。此纸带的加速度大小a＝____m/s²，打计数点4时纸带的速度大小v＝____m/s。

在做研究平抛运动的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球平抛运动的轨迹。

（1）为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出一些操作要求，将你认为正确选项的前面字母填在横线上：                  。

(a)通过调节使斜槽的末端保持水平

(b)每次释放小球的位置必须不同

(c)每次必须由静止释放小球

(d)记录小球位置用的木条（或凹槽）每次必须严格地等距离下降

(e)小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触

(f)将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

（2）若用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长为L，小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v₀=       （用L、g表示）。

用力拉一质量为m的物体，沿水平面匀速前进l，已知力和水平方向成θ，物体和地面间的动摩擦因数为μ，则在这段距离内F做功为多少？