某实验小组设计了如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系，开始时闭合开关，电磁铁将A、B两个小车吸住，断开开关，两小车同时在细绳拉力作用下在水平桌面上沿同一直线相向运动，碰后结合为一体，实验中始终保持小车质量远大于托盘和砝码的质量，实验装置中各部分摩擦阻力可忽略不计． (1)该小组同学认为，只要测出小车A和B由静止释放到第一次碰撞通过的位移x₁、x₂，即可得知小车A和B的加速度a₁、a₂与位移x₁、x₂的关系．这个关系式可写成_________________．
(2)实验时，该小组同学先保持两小车质量相同且不变，改变左、右托盘内的砝码的重力，测得并记录对应拉力下小车A和B通过的位移x₁和x₂.经过多组数据分析得出了小车运动的加速度与所受拉力的关系，然后他们保持两小车所受的拉力相同且不变，研究小车的加速度与所受拉力的关系，然后他们保持两小车所受的拉力相同且不变，研究小车的加速度与小车质量的关系，此时要改变的实验变量是________，必须测量并记录的物理量是________（要求对表示物理量的字母作出说明），这些测出并记录的物理量之间的关系可写成__________．

为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图象来表示，该关系图象应选用

在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的

在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。
(1)某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是___。
A．首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E．每次小车都要从同一位置开始运动
F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”。给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器、米尺、天平（含砝码）、钩码等。在实验过程中不考虑摩擦，重力加速度为g，请结合下列实验步骤回答相关问题。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是___________（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用___________。

如果图象是通过原点的一条直线，则说明

某同学探究物体的加速度a与力F的关系时，他把砝码和砝码盘的总重力作为对小车的拉力，在不改变小车质量的前提下，依次改变砝码的数量，从而改变对小车的拉力，并依次测出了小车的加速度a，然后画出了如图所示的a-F 图象．该图象虽然是一条直线，但不通过坐标原点．请你分析一下原因，应如何改进实验才能使得出的图象通过坐标原点？

在“探究加速度与力、质量的关系” 的实验中，当作用力一定时（悬挂的重物或砂桶重力不变）， 探索加速度与质量的关系，以下说法中正确的是

在“探究加速度与力、质量的关系” 的实验中保持物体受到的合外力不变，得到图象是一条过原点的直线，说明了