科目： 来源：同步题 题型：实验题

“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。

   

(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之问的距离。该小车的加速度a=____m/s²。 （结果保留两位有效数字）
(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测最小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 

请根据实验数据在图丙中作出a-F的关系图像。
(3)根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点，请说明主要原因。

科目： 来源：同步题 题型：不定项选择

如图所示，A、B两条直线是A、B两地分别用竖直向上的力F拉质量分别为m_A和m_B的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，由图线可知下列说法中正确的是

[     ]

A．比较两地的重力加速度，有g_A>g_B
B．比较两物体的质量，有m_A＜m_B
C．比较两地的重力加速度，有g_A=g_B
D．比较两物体的质量，有m_A>m_B

科目： 来源：同步题 题型：单选题

下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是

[     ]

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
B．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-图像
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a-F图像应该用折线将所描的点依次连接

科目： 来源：同步题 题型：实验题

“探究加速度与力的关系”实验装置如图所示。

（1）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量___（填“小”或“大”）得多。
（2）如图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为___s。为了由v-t图像求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度，其中打计数点3时小车的速度为___m/s。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图(a)为实验装置简图。（所用交变电流的频率为50Hz）

（1）图(b)为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为____m/s²（保留三位有效字）。D点时速度大小为____m/s。加速度方向为___（填“向左”或“向右”）。
（2）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，一位同学根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图 线如下图所示，该图线不通过原点，其主要原因是____。

科目： 来源：期末题 题型：实验题

如图甲为用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为_____，用DIS测小车的加速度。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图乙所示）。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______；
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_____。
A．小车与轨道之间存在摩擦
B．导轨保持了水平状态
C．所挂钩码的总质量太大
D．所用小车的质量太大

科目： 来源：浙江省高考真题 题型：实验题

在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线，为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是_____________（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用_____________。

科目： 来源：重庆市高考真题 题型：实验题

某同学设计了如图所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m'、托盘和盘中砝码的总质量为m。实验中，滑块在水平轨道上从A到B做初速为零的匀加速直线运动，重力加速度g取10 m/s²。

（1）为测量滑块的加速度a，须测出它在A、B间运动的____与____，计算a的运动学公式是__________。
（2）根据牛顿运动定律得到a与m的关系为：。他想通过多次改变m，测出相应的a值，并利用上式计算μ。若要求a是m的一次函数，必须使上式中的____保持不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于___。
（3）实验得到a与m的关系如图所示，由此可知μ=____（取两位有效数字）。

科目： 来源：浙江省模拟题 题型：实验题

如图甲所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置。

(1)在实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每两测量点间还有4个点未画出，量出相邻测量点之间的距离如图乙所示，该小车的加速度大小a=___m/s²（结果保留两位有效数字）。
(2)根据实验收集的数据作出的a-F图线如图丙所示，请写出一条对提高本实验结果准确程度有益的建议。

科目： 来源：浙江省模拟题 题型：实验题

某同学设计了如图所示的装置以探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN，PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F₀，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F₁，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。则

(1)木板的加速度为a=___（用d，t表示）；
(2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F₁的关系，下列图象中能表示该同学实验结果的是___。