7£®Passenger pigeons once flew over much of the United States in unbelievable numbers£®Written accounts from the 18th and 19th centuries described flocks£¨Èº£© so large that they darkened the sky for hours£®
It was calculated that when its population reached its highest point£¬there were more than 3billion passenger pigeons-a number equal to 24to 40percent of the total bird population in the United States£¬making it perhaps the most abundant bird in the world£®Even as late as 1870when their numbers had already become smaller£¬a flock believed to be a mile wide and 320miles £¨about 515kilometers£© long was seen near Cincinnati£®
Sadly£¬the abundance of passenger pigeons may have been their undoing£®Where the birds were most abundant£¬people believed there was an ever-lasting supply and killed them by the thousands£®Commercial hunters attracted them to small clearings with grain£¬waited until pigeons had settled to feed£¬then threw large nets over them£¬taking hundreds at a time£®The birds were shipped to large cities and sold in restaurants£®
By the closing decades of the 19th century£¬the hardwood forests where passenger pigeons nested had been damaged by Americans'need for wood£¬which scattered £¨ÇýÉ¢£© the flocks and forced the birds to go farther north£¬where cold temperatures and spring storms contributed to their decline£®Soon the great flocks were gone£¬never to be seen again£®
In 1897£¬the state of Michigan passed a law prohibiting the killing of passenger pigeons£¬but by then£¬no sizable flocks had been seen in the state for 10years£®The last confirmed wild pigeon in the United States was shot by a boy in Pike County£¬Ohio£¬in 1900£®For a time£¬a few birds survived under human care£®The last of them£¬known affectionately as Martha£¬died at the Cincinnati Zoological Garden on September 1£¬1914£®
24£®In the 18th and early 19th centuries£¬passenger pigeonsD£®
A£®were the biggest bird in the world             
B£®lived mainly in the south of America
C£®did great harm to the natural environment       
D£®were the largest bird population in the US
25£®The underlined word"undoing"probably refers to the pigeons'B£®
A£®escape              
B£®ruin
C£®liberation            
D£®evolution
26£®What was the main reason for people to kill passenger pigeons£¿C
A£®To seek pleasure£®
B£®To save other birds£®
C£®To make money£®
D£®To protect crops£®
27£®What can we infer about the law passed in Michigan£¿B
A£®It was ignored by the public£®
B£®It was declared too late£®
C£®It was unfair£®
D£®It was strict£®

·ÖÎö ±¾ÎÄÊÇһƪ¼ÇÐðÎÄ£®ÐðÊöÁËÂøëÖð½¥ÏûʧµÄ¹ý³Ì£®ÔÚÃÀ¹ú£¬18ÊÀ¼ÍºÍ19ÊÀ¼ÍÂøëµÄÊýÁ¿ºÜ´ó£®ÈËÃÇÈÏΪÂøëÊýÁ¿¶à£¬»áÓÀºãµÄ¹©Ó¦£¬ÓÚÊdzÉǧµÄÈËɱº¦ÁËÂø룮19ÊÀ¼ÍÄ©£¬ÃÀ¹úÈËÊÇΪÁËÐèҪľ²Ä¶øÇý¸ÏÂø룮ÔÚ1897Ä꣬µ½ÃÜЪ¸ùÖÝͨ¹ý½ûÖ¹ÍÀɱÂøëµÄ·¨ÂÉʱ£¬ÔÚÃÀ¹úÒѾ­10ÄêûÓмû¹ý´óµÄÂøëȺ£®×îºóÒ»ÅúÂø룬ÓÚ1914Ä꣬ÔÚÐÁÐÁÄÇÌᶯÎïÔ°ËÀÈ¥£®

½â´ð 24£®D ϸ½ÚÀí½âÌ⣮ÔÚ18ÊÀ¼ÍºÍ19ÊÀ¼Í³õÆÚ£¬ÂøëµÄÊýÁ¿ÔõôÑù£¿¸ù¾ÝPassenger pigeons£¨Âø룩once flew over much of the United States in unbelievable numbers£®Written accounts from the 18th and 19th centuries described flocks£¨Èº£©so large that they darkened the sky for hours£®¿ÉÖªÔÚÃÀ¹ú£¬18ÊÀ¼ÍºÍ19ÊÀ¼ÍÂøëµÄÊýÁ¿ºÜ´ó£®¹ÊÑ¡D£®
25£®B ´ÊÒå²Â²âÌ⣮»®Ïßµ¥´Êundoing¿ÉÄÜÖ¸µÄÊÇÂø뷢ÉúÁËʲôÇé¿ö£¿¸ù¾ÝWhere the birds were abundant£¬people believed there was an ever-lasting supply and killed them by the thousands£®¿ÉÖªÈËÃÇÈÏΪÂøëÊýÁ¿¶à»áÓÀºãµÄ¹©Ó¦£¬ÓÚÊdzÉǧµÄÈËɱº¦ÁËÂø룮Òò´ËÅжϴ˴¦undoingµÄÒâ˼ÊÇËÀÍö£¬»ÙÃ𣮹ÊÑ¡B£®
26£®C ϸ½ÚÀí½âÌ⣮ÈËÃÇɱËÀÂøëµÄÖ÷ÒªÔ­ÒòÊÇʲô£¿¸ù¾ÝCommercial hunters attracted them to small clearings with grain£¬waited until pigeons had settled to feed£¬then threw large nets over them£¬taking hundreds at a time£®The birds were shipped to large cities and sold in restaurants£®¿ÉÖªÉÌÒµÁÔÈ˲¶×½ÁË´óÁ¿µÄÂø룬°ÑËûÃÇÂôµ½´ó³ÇÊеIJ͹ÝÀÒò´ËÍƲâÈËÃÇɱËÀÂøëµÄÖ÷ÒªÔ­ÒòÊÇΪÁË׬Ǯ£®¹ÊÑ¡C£®Ñ¡ÏîAµÄÒâ˼ÊÇÑ°¿ªÐÄ£®ÎÄÖÐûÓÐÌáµ½ÈÃÈËÃǸßÐ˵ÄÄÚÈÝ£¬¹Ê²»·ûºÏÎÄÕµÄÒâ˼£®Ñ¡ÏîB£¬ÎªÁËÍì¾ÈÆäËûÄñÀ࣮ÔÚÎÄÖÐûÓÐÌáµ½ÆäËûÄñÀ࣬¹Ê²»·ûºÏÔ­ÎÄ£¬¹ÊÅųýBÏѡÏîD£¬ÎªÁ˱£»¤×¯¼Ú£®¸ù¾Ýthe hardwood forests where passenger pigeons nested had been damaged by Americans'need for wood£¬which scattered£¨ÇýÉ¢£©the flocks and forced the birds to go farther north£¬¿ÉÖªÃÀ¹úÈËÊÇΪÁËÐèҪľ²Ä¶øÇý¸ÏÂø룬¶ø²»ÊÇΪÁ˱£»¤×¯¼Ú£¬¹ÊÅųýDÏ
27£®B ÍÆÀíÅжÏÌ⣮¹ØÓÚÃÜЪ¸ùÖÝͨ¹ýµÃ·¨ÂÉÎÒÃÇ¿ÉÒÔÍƶϳöʲô£¿¸ù¾ÝIn 1897£¬the state of Michigan passed a law prohibiting the killing of passenger pigeons£¬but by then£¬no sizable flocks had been seen in the state for 10 years£®¿ÉÖªµ½ÃÜЪ¸ùÖÝͨ¹ý½ûÖ¹ÍÀɱÂøëµÄ·¨ÂÉʱ£¬ÔÚÃÀ¹úÒѾ­10ÄêûÓмû¹ý´óµÄÂøëȺ£¬Õâ¿ÉÍƶÏÂøëÊýÁ¿ÒѾ­ºÜÉÙÁË£¬Òò´ËÕâÏî·¨ÂÉͨ¹ýµÃÌ«ÍíÁË£®¹ÊÑ¡B£®

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17£®¼ÙÈçÄã½ÐÀîƽ£¬ÄãµÄÃÀ¹ú±ÊÓÑTomÀ´ÐÅѯÎÊÄãʮһ¹úÇì¼ÙÆÚ°²ÅÅ£®Çë¸ù¾Ý±í¸ñÖеÄÐÅÏ¢¸øËû»ØÐÅ£¬ËµÃ÷ÄãµÄ¼Æ»®ºÍÀíÓÉ£®
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Dear Tom£¬
I'm very glad to receive your letter£®

Best wishes!
Yours£¬
Li Ping£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

18£®Over time I have been changed quite a lot£®I began as a calculating machine in France in 1642£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

15£®Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a batter student in several ways£®£¨16£©G£®Second£¬your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test£®Third£¬note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest£®
You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report£®£¨17£©E Whenever or however you take notes£¬keep in mind that note-taking is a selective process£®£¨18£©FThe following methods may work best for you£®
¡ñRead the text quickly to find the main facts and ideas in it£®
¡ñCarefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts£®
¡ñWrite your notes in your own words£®
¡ñ£¨19£©A
¡ñNote any questions or ideas you may have about what was said or written£®
As you take notes£¬you may want to use your own shorthand£¨Ëټǣ©£®When you do£¬be sure that you understand
your symbols and that you use them all the time £¨20£©D
A£®Use words£¬not complete sentences£®
B£®There are three practical note-taking methods£®
C£®You must write your notes on separate paper£®
D£®Otherwise£¬you may not be able to read your notes later£®
E£®you will also want to develop your own method for taking notes£®
F£®That means you must first decide what is important enough to include in your notes£®
G£®First£¬the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

2£®This dictionaryis intended for£¨intend£©senior students£®
Õâ±¾×ÖµäÊǸø¸ßÖÐѧÉúÓõģ®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌî¿ÕÌâ

12£®----You seem to know our district very well£¬Mr£®Adams£®
----Well£¬this isn't the first time that Ihave come to this part of the city£®£¨come£©

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

19£®Current Culture£ºIs Common Culture Alive£¿
The digitizing and globalizing world is changing the working of culture£®As some see it£¬cities and nations are losing their common culture and their general spirit£ºpeople can no longer count on those around them valuing any of the same music or films£®Others argue that a common culture is not dying so much as changing forms£ºit is less and less attached to a particular area and ever more linked to global networks£®
The facts lead to the change that anyone can become a cultural producer today£¬that the culture is increasingly available everywhere you want it£¬and whenever you want it£¬not just in the two months after the movie or book came out£®Cultural possibilities have multiplied as a result£¬but the change also means fewer cultural moments£®It is easy to find the change in terms of loss of diversity of society£®So what will it mean if globalization turns us into one wide world culture£¿
For the enthusiasts of these changes£¬culture is not about popular artists or books£¬but centers on platforms like Google and Wikipedia£¬where every variety of culture brings about the exchange of knowledge and ideas£¬and makes connections across boundaries£®It is perhaps debatable whether two people who have participated in such websites£¬but in totally different corners of them£¬have had a cultural experience in common£®In fact£¬these platforms become very successful with a large crowd of people£¬who build things together£¬share information£¬and forward articles back and forth£®
There are still more questions£®What does it mean for the future of countries that culture now goes beyond the limits of the nation£¿Is there anything to defend and preserve in the passing cultural world£¬or is that merely to favor pen over printing press£¬horse over automobile£¿
Up to now a growing quantity of culture has been globally spreading and developing£®More individuals £¨¸öÈË£© than ever have the chances to be makers of culture£¬even if that means more to choose from and fewer standards to be reached in common£®What it means is this strange feeling£ºthat of being more connected than ever£¬with one-click access to so much of the cultural harvest around the world£¬and yet£¬of being starved for having similar interests and opinions with others£¬concerned only with ourselves£®

67£®In Paragraph 1the author indicatesA£®
A£®the missing of common culture
B£®the cultural diversity among people
C£®the disadvantage in the digitizing society
D£®the double standard of cultural evaluation
68£®It can be inferred from Paragraph 3 thatD£®
A£®people feel satisfied with the current culture
B£®enthusiasts look for current culture from famous artists
C£®disappearance of common culture is a problem to be solved
D£®common culture may exit into websites that connect the world
69£®According to the author£¬the increase of cultural possibilities can be caused byB£®
A£®agreement with common culture
B£®individuals as cultural producers
C£®popular artists and books available
D£®a reduction in development of culture
70£®What is the author's attitude towards current culture£¿C
A£®Uninterested£®
B£®Approving£®
C£®Uncertain£®
D£®Critical£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌýÁ¦Ìâ

16£®A£®At a bank£®   B£®At a hotel£®   C£®At a restaurant£®   D£®At a bus stop£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌýÁ¦Ìâ

17£®A£®A manager and a customer£®
B£®An employer and an employee£®
C£®A professor and a student£®
D£®An examiner and an examinee£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

ͬ²½Á·Ï°²á´ð°¸