Question

14．Many of us have heard stories about teachers who can"see"into a student's future．Even if a student is not performing well，they can predict success．We are convinced that this ability，this gift，is evidence that they were"called to teach．"If the gift of sight is evidence，how greater must be the gift of touch．I have a story．
I grew up in the fifties in a poor African American neighborhood in Stockton，California．It was at Fair Oaks Elementary School，in a sixth grade English class，that I met Ms．Victoria Hunter，a teacher who had a huge influence on my life．
During reading periods，she would walk around the room，stop at our desks，stand over us for a second or two，and then touch us．Without saying anything to us （nothing could break the silence of reading periods），she would place two fingers lightly on our throats and hold them there for seconds．I learned many years later when I was a student at Stanford University that teachers touch the throat of students to check for sub-vocalization（默读），which slows down the reading speed．I did not know at the time why Ms．Hunter was touching our throats，but I was a serious and respectful student and so，during silent reading period，I did what Ms．Hunter told us to do．I kept my eyes on the material I was reading and waited for her to place her fingers lightly on my throat．
She touched me with her hands．She also touched me with her belief in my ability to achieve．She motivated me by demanding the best from me and by letting teachers I would meet in junior high school know that I should be challenged and that I would be serious about my work．I am convinced that she touched me because she could"see"me in the future．We left Fair Oaks as"best students，"entered John Marshall Junior High School，finished at the top of our high school class，and went on to earn graduate degrees in various subjects．Ms．Hunter saw us achieving and she touched us to make certain that we would．
I was not surprised that she came to my graduation ceremony at Edison High School in Stockton or that she talked to me about finishing college and earning a Ph．D．She expected that of me．She gave me a beautifully wrapped box．Inside was a gift，the beauty of which multiplies even as it touches me：a necklace to which I can add charms（小饰物） for each stage of my life．

28．According to the writer，what is a special ability many good teachers possess？C
A．The ability to make all students behave well．
B．The ability to treat different students in the same way．
C．The ability to discover a student's potential to succeed．
D．The ability to predict the near future of a poor student．
29．According to the passage，how did Ms．Hunter motivate the writer？B 
A．By letting teachers knowing their challenges in junior school．
B．By having high expectations of her．
C．By sending her a valuable necklace．
D．By touching to let the writer have belief in her ability．
30．What does the writer mean by the underlined part"a necklace to which I can add charms for each stage of my life"？A 
A．A gift which encourages me to do well on the journey of my life．
B．A gift which becomes more and more valuable as time goes by．
C．A necklace which I wear on all important occasions in my life．
D．A necklace which suits me and adds to my charm．
31．Which of the following serves as the best title for the story？C 
A．Ms．Hunter's Unique Way
B．Ms．Hunter's Teaching
C．A Teacher's Touch．
D．A Teacher's Memory．

Answer 1

分析 文章通过讲述Ms．Hunter对学生触摸喉咙确保他们有正确的学习方法，这对作者有很大的影响．

解答 28．答案 C  细节理解题．从文章第一段的句子：Many of us haveheard stories about teachers who can"see"into astudent's future．Even if a student is not performing well，they can predict success．We areconvinced that this ability，可知很多老师拥有的特殊的技能是发现学生有成功的潜力的能力．故C正确．
29．答案 B 推理判断题．根据文章第五段作者对于老师这种做法的认识She motivated me by demanding the best from me可以判断作者认为老师对自己关注是因为老师对自己有更高的期望，于是作者决心在学习上更加努力勤奋．故B正确．
细节理解题．从第四段的句子：I wanted to see howthey reacted when she touched their throats．She walked past them．I wasconfused．可知当作者看见Ms．Hunter从一些学生旁边走过没有触摸他们的喉咙，她感到很困惑．故B正确．
30．答案 A 句意理解题．从文章最后一段的句子：I was not surprised that she came to my graduation ceremony at Edison High School in Stockton or that she talked to me about finishing college and earning a Ph．D．She expected that of me．可知这个项链鼓励作者在人生道路上走的更好．故A正确．
31．答案 C  主旨大意题．从这篇文章给读者讲述的故事和第一段的主题句：If the gift of sight is evidence，how greater must be the gift of touch．I have a story．可知老师的触摸给了作者鼓励和严格的要求，使学生能达到应该有的高度．故C正确．

点评 英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程．特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来；文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼．描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开．阅读记叙文体应采取掠读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线．高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主．