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19.What is the probable relationship between the speakers?
A.Teacher and student.
B.Doctor and patient.
C.Worker and customer.

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解答 C

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科目:高中英语 来源: 题型:短文改错

9.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文.文中共有10处语言错误,每句中最多有两处.每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改.
增加:在缺词处加一个漏字符号(Λ),并在其下面写出该加的词.
删除:把多余的词用斜线(\)划掉.
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词.
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分.

Dear Xiao Ming,
I am a editor of English Corner.I've received your letter ask me to give you some advice on how to learn English well.Here are some of my suggestions:
First of all,I suggest you should read the English word,sentences and short articles loud every morning.Meanwhile,you should try to memorize the useful sentences as much as possible andrecite some short passages as well.Moreover,it suggested that you read a great variety of booksafter school.Last but not least,a certain amount of time should be spent in listening exercises.As long as you can make good use of your spared time to learn English,surely,you will makerapid progress.Just as the saying going,"Where there is a will,and there is a way."If you stick toyour dream and study hardly,I'm sure you will be successful in your English study.
Yours,Li Hua.

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科目:高中英语 来源: 题型:选择题

10.It was in Beihai Park _____ they made a date for the first time ______ the old couple told us their love story.(  )
A.where; thatB.that; thatC.where; whenD.that; when

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科目:高中英语 来源: 题型:选择题

7.It was on my way home __ I met a friend of mine.(  )
A.whichB.whereC.whenD.that

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科目:高中英语 来源: 题型:听力题

14.Where is the woman?
  A.In a soap factory.      B.In her house.    C.At an information desk.

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科目:高中英语 来源: 题型:听力题

4.When does he man usually go off work?
A.At 4:30    B.At 5o'clock    C.At 8o'clock.

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科目:高中英语 来源: 题型:听力题

11.What are the speakers doing?
A.Listening to the radio.
B.Watching TV.
C.Watching a new movie.

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科目:高中英语 来源: 题型:听力题

8.What kind of place are the speakers probably talking about?
A.A football field.    B.An office building.    C.A concert hall.

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科目:高中英语 来源: 题型:听力题

9.Who is the boy with glasses?
A.Ben.    B.Mike.   C.Tom.

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