分析 本文讲述了小班化教学的优点,以及实现小班化教学过程中会遇到的困难.
解答 61.helps 62.findings 63.not 64.more 65.that
66.of 67.closely 68.had 69.led 70.to fit
61.helps 考查动词第三人称单数形式.本句的主语是"Breaking up large classes into several smaller ones"这个短句,所以动词应该使用第三人称单数形式,故填"helps".
62.findings 考查名词单复数形式."finding发现"为可数名词,由于前面没有冠词,所以应该使用复数形式.故填"findings".
63.not 考查固定搭配.根据下一句的"but"可知,这里填入"not".not…but 不是…而是.故填"not".
64.more 考查比较级.根据句意,小班教学可以让学生和老师见面的次数更多.故填"more".
65.that 考查固定句型.根据固定句型 there is no…that,没有.可知,应补上"that".故填"that".
66.of 考查介词搭配.根据固定句型make use of 使用、利用.可知,应搭配介词"of".故填"of".
67.closely 考查副词.根据后面的动词"watched"可知,此处要用一个副词来修饰动词.故填"closely".
68.had 考查动词.根据and后面的"worked more in small groups rather by themselves"中的动词"worked"可知,本句话使用一般过去时.故填"had".
69.led 考查被动语态.根据后面的"by"可知,该处为省略be动词的被动语态.故填"led".
70.to fit 考查不定式.根据句意可知,这里要填入不定式以表目的.句意:如果只有少数教师改变自己的教学方式以适应更小的班级.故填"to fit".
点评 语法填空是通过语篇在语境中考查语法知识的运用能力,在解题前应快速浏览短文掌握大意,在读懂短文的基础上,结合短文提供的特定的语言环境去逐句分析.要解决好语法填空,离不开坚实的语法知识,有了坚实的语法知识才能对语言进行正确的分析和判断,从而答对题目.
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