Question

【题目】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（^）,并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词的下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均只限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Last term, I went to America for a student exchange programme. Before go, I was quite proud in my English. But everyone in America spoke so fast that I couldn’t make out that what they were saying. Being in completely different culture was frightened and I even wanted to go straight back home.

However, thing soon got better and better. The host family was very king. Fortunately, the boy that I stay with was crazy about football, that made my stay enjoyable. Beside, being an exchange student offered me a chance improve my English.

Answer 1

【答案】1. before →going 2. proud →of 3. 去掉make out 后面的that 4. completely 前面加a 5. frightened →frightening 6. thing →things 7. with 前面的stay →stayed 8. made前的that →which 9. Beside →Besides 10. improve 前面加to

【解析】

本文是一篇记叙文。作者作为交换生去美国。去美国以前作者的英语很差。但是去了之后越来越好。成为一个交换生给了作者提高英语的机会。

1.考查动名词作宾语。此处Before“在……之前”，是介词，后面用动名词做宾语，故把before 后面的go 改为going。

2.考查固定词组。固定词组：be proud of“以……而自豪”，故把proud 后面的in 改为of。

3.考查宾语从句。句意：但是每个美国人都说得太快了，我听不清他们在说什么。此处make out后面是一个宾语从句，从句的引导词既引导宾语从句又要做宾语从句谓语动词的宾语，其双重作用，应该用what，故去掉make out 后面的that。

4.考查不定冠词。句意：身处一个完全不同的文化环境让是令人害怕的，我甚至想直接回家。此处culture是一个可数名词，指“一个完全不同的文化”，结合句意可知在completely 前面加a。

5. 考查动词-ing和动词-ed的用法。句意：身处一个完全不同的文化环境让是令人害怕的，我甚至想直接回家。frightened “感到害怕的”，通常修饰“人”；frightening “令人害怕的”，通常修饰“物”。此处指“这个环境是令人害怕的”，故把frightened 改为frightening。

6.考查名词复数。句意：然而，事情很快变得越来越好。此处句子主语thing“事情”是可数名词，不止是一种“事情，情况”，所以用名词复数，故把thing 改为things。

7.考查一般过去时态。句意：幸运的是，和我住在一起的那个男孩对足球很着迷，这让我过得很愉快。文章是讲过去的事情所以句子用一般过去时态，故把with 前面的stay 改为stayed。

8. 考查非限制性定语从句。句意：幸运的是，和我住在一起的那个男孩对足球很着迷，这让我过得很愉快。整个句子做先行词，that不能引导非限制性定语从句，后面的定语从句应用which引导，故把made前的that 改为which。

9. 考查连接副词的用法。句意：此外，作为交换学生给了我一个提高英语水平的机会。结合上句，前后是一种递进关系，故把Beside 改为Besides。

10.考查动词不定式作后置定语。句意：此外，作为交换学生给了我一个提高英语水平的机会。此处是动词不定式修饰限制a chance，是动词不定式做后置定语，故在improve 前面加to。