Question

假设你是李华，下学期要去美国寄宿制高中Lakeside High School做交换生（exchange student）。你收到了该校联系人（liaison）的电子邮件，请根据其内容回一封邮件。注意做出选择时要说明理由。

Dear Li Hua      I’m Tom Smith， the school liaison of the Exchange Student Program. We are very pleased that you are to join us next semester. In fact， we have several other Chinese exchange students in our school. They are doing fine， but do have problems from time to time. Right now we are about to arrange your accommodation， and would like to know whether you want to live in the dormitory with a roommate on the campus， or prefer to choose a host family near the school. Besides， could you let us know how you will get along with your roommate or host family？What if you had a problem? Looking forward to your early reply.                               Yours sincerely                                       Tom

 

注意：1.字数：120-150；

2.不能使用真实姓名和学校名称。

Answer 1

Ⅵ.写作评分标准

1． 评分原则

①本题总分为30分，按5个档次给分。

②评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

③评分时应注意的主要内容：内容要点、上下文的流畅与连贯性以及词汇和语法结构应用的数量和准确性。

④词数少于120，从总分中减去2分。

⑤如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

⑥异色笔、铅笔答题的，一律判0分。

2.内容要点

①感谢来信 ②第一个问题做出选择后要说明理由。③第二个问题回答两问，内容要较为充实。

3.各档次的给分范围和要求

第一档：（25—30分）

很好地完成了试题规定的任务。

——对题中所提供的信息进行了恰当的描述，清楚地表达了自己的观点并进行了充分合理的论证。

——语法结构和词汇选用恰当、丰富。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第二档：（19—24分）

较好地完成了试题规定的任务。

——对题中所提供的信息进行了描述，表达了自己的观点并进行了论证。

——应用的语法结构和词汇能基本满足任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档：（13—18分）

基本完成了试题规定的任务。

——能描述题目中的信息，表达了自己的观点并尝试进行论证。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

第四档：（7—12分）

未恰当完成试题规定的任务。

——能涉及到题目所提供的信息，体现了对问题的看法及其原因。

——语法结构单调，词汇知识有限。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第五档：（1—6分）

未完成试题规定的任务

——很少涉及题目中所提供的信息，个人观点表达不清，而且没有阐述原因。

——语法结构单调，词汇项目有限。

——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

0分

信息未能传达给读者。

未能传达给读者任务信息：内容太少，无法评判；所写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法辨认。