Question

1．下面短文中有10处语言错误．请在有错误的工方增加、删除或修改某个单词．
增加：在缺词处加一个符号（^），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意：
（1）每句不超过两个错误；
（2）每处错误及其修改均只限一词；
（3）只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
Today we had a chemistry test．I found the test difficulty，but I tried hardly to do it．Suddenly Mary，my best friend，asking me to let her to copy my answers．After think for some time，I let her copy my answers．But after the test，all of us were called to the teacher's office．The teacher was angry because we had same answers in the tests．We were warned not to cheat again so she would need to see our parents．I was very upset．I didn't cheat．I was just helping a friend．Why does she punish me？

Answer 1

分析 本文叙述了作者因为让朋友在考试中抄自己的答案，造成了雷同卷，而受到老师批评的事情．老师甚至还警告她们，以后不许作弊，要不然就告诉她们的父母．对于这件事作者觉得很委屈，因为她觉得她只是在帮助同学而并没有作弊．

解答 Today we had a chemistry test．I found the test difficulty，but I tried hardly to do it．Suddenly Mary，my best friend，asking me to let her to copy my answers．After think for some time，I let her copy my answers．But after the test，all of us were called to the teacher's office．The teacher was angry because
thinking both we had∧same answers in the tests．We were warned not to cheat again so she would need to see our parents．I was very upset．I didn't cheat．I was just the test or helping a friend．Why does she punish me？

1．difficulty→difficult 考查形容词．此处是"find+宾语+宾语补足语"结构，此处应用形容词difficult而不能用名词，故把difficulty改为difficult．
2．hardly→hard 考查副词词义．hardly意为几乎不，是否定副词；hard意为刻苦地，努力地．故把hardly改为hard．
3．asking→asked 考查谓语动词．分析句子成分可知，Mary，my best friend是主语，ask是谓语，句子叙述的是过去发生的事情，所以用一般过去时．故把asking改为asked．4．to copy→去掉to 考查动词短语．固定短语：let sb．do sth．让某人做某事．故此处用动词原形copy做动词let的宾语补足语．
5．think→thinking 考查动名词．在介词after之后，又与主语I之间是主动关系，因此用动名词thinking．
6．all→both 考查代词．all用于三者或三者以上，此处指我和朋友Mary是两个人，故用表两者的both．
7．same前加the 考查冠词．固定用法the same"同样的"．因此要在same前加定冠词the．
8．test考查名词单复数．根据上文可知作者指的是那天的化学考试，因此此处应是名词的单数形式test．
9．so→or 考查连词．根据句意可知"我们被警告不要再作弊，否则，她有必要见见我们的父母"．so意为因此表因果关系，因此把so改为连词or，or"否则，要不然"，后面常接虚拟语气．
10．does→did 考查时态．句子叙述的是过去发生的事情，所以用一般过去时，故把一般现在时的does改为did．

点评 短文改错题考查考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平以及在语篇中综合运用英语的能力．做题时要通读全文，掌握大意； 整句分析，逐行推敲．