分析 本文主要讲述抱怨无处不在.作者建议停止抱怨,你会更快乐.
解答 61.stuck 考查过去分词.it与stick之间是动宾关系,用现在分词被动式构成分词独立主格结构.
62.by 考查介词.介词by引出被动语态中的执行者.
63.or 考查连词.whether…or…意为"是…还是…",是固定搭配.
64.where 考查定语从句.分析句子结构可知这是一个定语从句,先行词instances表示"模糊化的地点",在从句中作状语,用关系副词where.
65.to complain 考查动词不定式.此处动词不定式to complain作定语修饰reason.
66.unpleasantness 考查名词.plenty of后接名词,形容词unpleasant的名词是unpleasantness.
67.happier 考查形容词比较级.指不抱怨时和抱怨时相比,要用形容词比较级.
68.stopped 考查虚拟语气.在虚拟语气中,表示与现在事实相反时,主句用would+动词原形,从句用一般过去时.
69.what 考查连词.分析句子结构,句中缺少主语,用what作主语,同时引导主语从句.
70.Simply 考查副词.become是动词,要用副词修饰,形容词simple的副词是simply.
点评 在一篇200词左右的语篇(短文或对话)中留出10处空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式,所填写词语不得多于3个单词.要做好语法填空题,理解短文是解题的前提,扎实的词汇、句型和语法知识是基础,英语国家的背景知识是必要的补充.考生须灵活运用语法知识,如单词词性、单词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容.答完后,还要通读全文,核对所填单词形式是否正确,是否符合语境.
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A. | was teaching | B. | is teaching | ||
C. | has been teaching | D. | will be teaching |
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